“牛娃班”春天—班集体特色建设.docVIP

“牛娃班”的春天 ——班集体特色建设 安顺路小学 王宏 至今还清晰地记得，去年临放假前的一个下午，我对校长所做的承诺：给我一年的时间，我一定扭转三5班的班风，让每位任课老师看到一个焕然一新的班貌。说实在的，当初也不知道哪来的勇气，敢夸下海口。要知道，这些孩子全是来自农村，父母时地地道道的农民，说他们“牛娃”一点不过分。“牛娃”的家长对学校的工作持不闻不问的态度，对老师还有很深的成见。平时不和老师联系，一来学校就是找麻烦来了。 作为一名担任多年班主任工作的教师我越来越深刻地认识到经过以班主任为主的各种教育力量的教育培养而形成的具有正确的奋斗目标，具有较强的核心与骨干力量，具有良好的纪律、舆论、班风，具有良好的人人际关系，能够促进班级全体成员德、智、体等方面素质不断提高的班级群体。 四、“牛娃”的齐心协力 “精诚所至，金石为开”。老师的良苦用心每位家长都看在眼里，记在心里，工作的开展就能得到家长的大力支持。不知何时，家长们自发成立了家委会，并且与老师保持密切联系。他们定时开家长会，事先与我沟通，让我针对对班级近阶段的情况，提些具体要求。家长交流自己辅导孩子的心得体会，罗乙城妈妈落实了互帮互助的名单。在召开了第一次全体家长会后，朱红恒妈妈在朋友圈里这样写道：所有的事情都办好了，昨晚这一觉睡得好踏实，好久没这么舒服的睡了。 最有意思的是去年开学不久，我就发现班级同学迟到现象严重，过分的是有些同学家离学校步行就3，5分钟，也连续迟到。这是我在群里说了，没想到家长第二天就拿出了应变机制，学生家里的手机闹钟全部调到6：15准时响，这还不算，为了确保万无一失，每天早晨在班级群里也会有热心家长“morning call”。双管齐下，从那以后，班级里再也不见有同学迟到了。 学校的微课堂活动，我也积极动员家长参加。原本还一直担心班级没有家长能胜任呢？没想到家长热情高涨，三位家长发挥自己的特长报了课题。可学校只给了我一节课的时间，让我难以取舍，可我也不忍心打击家长的积极性。我从中挑选了两个学生感兴趣的专题，吃吃再动手做做孩子也不会觉得闷了。学做寿司，班级家委会派了3名家长做助手，食材采购，刀具砧板，一次性手套，考虑得面面俱到。教室里气氛异常热闹。第二节课教室里又异常安静，个个抬头听小罗爸爸讲解，又低头一丝不苟地拼装带马达的小吸尘器，小赛车……诸如此类的事情举不胜举，家长的配合让，使我工作的劲头更足了。 “牛娃”班的奋起 一年的带班，牛娃班的风貌发生了翻天覆地的变化，“流动红旗”一周不落地准时来我们班做客；任课老师走进教室，再也不说有怪味了，还一个劲地夸班级同学守纪律；家长们的兴致也被调动起来，班里的大事小情，只要一声呼唤，纷纷动起来。升旗仪式从挑选歌曲，到排练手语舞蹈，家长们各自发挥着自己的特长，为班级工作出谋划策。“牛娃班”的孩子在学校、老师，家长三者的合作下，一定会迎来更加辉煌、灿烂的春天。