感受儒家思想精华融入现代社会生活.doc

感受儒家思想精华 融入现代社会生活 ——校本课程有效教学的研究 北京市怀柔区第三小学 2009.5 感受儒家思想精华 融入现代社会生活 ——校本课程有效教学的研究 一、课题名称：感受儒家思想精华 融入现代社会生活 二、概念的界定： 儒家思想精华：指的是儒家倡导的学习、生活、待人接物等优良品质和思想。主要是反映儒家思想精华的《论语》、《弟子规》、《学记》等书籍。 现代社会生活：现代生活中的科技、人文、环保知识和人与人的交往。 三、问题的提出 怀柔区第三小学座落于怀柔区城中心，这里是明、清两代文庙的遗址，有着深厚的文化积淀。清末民初改建为怀柔的第一所学堂，新中国诞生后，在这里创建了怀柔城关小学，是怀柔一小的前身。1986年更名为怀柔三小。百年来，这块育人的沃土培养了一批又一批优秀的儿童、青少年。 怀柔三小校门前，三棵古槐枝繁叶茂，绿荫满地。校园里，花草相簇似锦，柿树成排为景。这里有着深厚的文化底蕴，是育人的沃土。学校拥有一支优秀的师资队伍，现代化教学设施、设备齐全，校园局域网是信息化管理、校本教研的平台。教师团队具有较高的信息素养，在课程改革中善于钻研、大胆实践， 共同开发的校本课程——“经典诵读”、“社会大课堂”，增加了怀柔三小的书香气息。 多年来，怀柔三小坚持“和谐育人”的办学思想，倡导教师与学生同成长，以“治学严谨”的良好教风和“敬业爱生”的良好师德从严治校、依法执教，培养了学生良好的生活、品行和学习习惯，营造了有利于师生主体发展的校园文化——严谨、扎实。学校把“建设有灵魂、有特色、孩子喜爱读书、教师自主成长、家长主动发展，享有美誉的学校”作为共同发展愿景，坚持务本求实，在精致和细节中，追求“以文化孕育质量”、“和而不同”，专心打造“生本、扎实、生动”的课堂文化，促进学校教育质量的全面均衡提高。怀柔三小的教育历史源远流长，育人文化经久积淀。让学生感受儒家思想精华，融入现代社会生活，是学生成长为品行儒雅、举止得体、道德高尚、热爱生活、善于学习的新时代人才的需要。 1、学校深厚的文化底蕴给学生感受儒家思想精华，融入现代社会生活提供了物质的、思想文化的条件。怀柔三小特殊的地理位置承载了深厚的文化底蕴，展现出了文化孕育质量的优势。校内现有嘉庆圣谕碑是孔庙历经700多年的历史文化积淀，遗留下来弥足珍贵的文物，成为研究中国古代孔子儒学的重要史料和实物。门前三棵古槐其中一棵有五百年之久，记载着三小与儒学的渊源。 2、社会、家长对学生感受儒家思想精华，融入现代社会生活有要求、有期望。每一位家长都想让孩子博学多识、品行高尚、温文尔雅、讲究礼仪、身怀正气，他们希望孩子既要有扎实的现代科学知识，又要具备中华传统的道德情操。 3、学生需要感受儒家思想精华，融入现代社会生活。现代的小学生均为独生子女，绝大部分“以自我为中心”，对于“礼”、“孝”、“敬”认识和实践都较肤浅；绝大部分孩子劳动技能差，没用良好的劳动习惯；学习方法单一，缺乏主动性。开展儒家教育思想与现代教育思想方法相融合的探索与实践，能够使学生认识到如何生活、如何学习、如何与人相处，有利于学生形成良好的生活、品行、学习习惯。 二、文献综述 （一）儒家思想精华的国内外影响 1、国内将儒家思想精华运用于教育的基本现状 文化是一个民族的身份标志，传统文化是一个国家和民族历史创造的集体记忆与精神寄托，儒家思想是我国传统思想文化的精粹。中国是历史悠久的文明古国，是举世公认的礼仪之邦，当前提倡的精神文明中，包涵着中国的传统礼仪。例如，孝敬父母，尊老爱幼，公而忘私，团结友爱，诚信忠恕，见义勇为，和睦坦荡，先人后己，礼貌待人，遵纪守法，上下有序，学无止境，普及教育，德智兼俱，讲求公德等。儒学创始人孔子，作为我国古代一位伟大的教育家，在长期的教育实践中，积累了十分丰富的教学经验，创造了卓有成效的教学方法，总结倡导了许多宝贵的教育主张和原则，形成了比较完整的教育思想体系。他的这些教育经验和原则，至今仍对教育实践有着行之有效的指导意义。有些学者认为“当代中国教育，应该在马克思主义指导下把儒家思想文化的合理因素加以进一步发扬光大，以真正在世界上负起大国的责任。”目前，我国教育改革也越来越重视对儒家思想的研究和实践，从课程开发到教学方法，其蕴含的教育理念很多是儒家教育思想的继承和发扬，尤其是对“启发教学”、“因材施教”、“学思结合”的认识越来越深刻。孔子基金会名誉会长谷牧先生提出“儒家思想关于教育、学习的许多论述，至今仍有光彩，可以直接拿来为我所用。” 2、国外研究和运用儒家思想精华的基本情况 当今世界许多国家包括发达国家却很重视孔子儒学，如下事实足以证明儒家思想在全世界的重大影响。 1971年，中美关系改善时，美国参