德育教育教案-少年壮志不言败.docVIP

少年壮志不言败——战胜挫折 ???????????????李鹏 2016.9?????????? 一、教育目标： 1、认知目标： 知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法 2、能力目标： 1）、调整心态，制定新的目标。 2）、增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌战胜挫折的方法。 3、情感、态度、价值观： 从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取。 二、教育重点、难点： 战胜挫折的途径和方法。 三、教材分析： 从心理学的观点看，挫折是指人们在从事有目的活动时，由于受到阻碍和干扰，其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应，如果处理不当，它会给人造成心理压力，从而影响学习和生活，损害身心健康。对学生进行挫折教育，使学生正确对待挫折，具有三方面作用：? 　　(1)战胜学习中的困难，顺利地完成学业。? 　　(2)战胜生活中的困难，成为一个独立的人。? 　　(3)战胜自身弱点，成为具有健康性格的人。 四、学情分析： 由于初中学生生活阅历浅，只看到挫折的消极作用，没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进和激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。 五、教育方法： 情境教学法、合作学习法、研究性学习、自主感悟法等。 六、教育手段 计算机、大屏幕电视等。 七、教学流程： （一）、导入： 播放贝多芬《命运交响曲》，屏幕显示贝多芬画像 师：刚才上课前同学们听到的是什么歌曲？ 生：贝多芬《命运交响曲》 师：在生活中人人都会遇到这样那样的挫折，可能有的同学还沉浸在刚才美妙的音乐之中，可这美妙的音乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。28岁的贝多芬，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了贝多芬那年轻的心灵。在苦难中他悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 我希望在座的每位同学都能像贝多芬一样做生活的勇者、智者，都能在挫折中奋起。这就是本课所要讲述的问题。 （二）、活动内容 1、第一板块：名人故事 出示学习项目：“挫而不折，积极进取” 首先，让我们进入第一板块：名人故事(媒体显示) 师：在上一节课我让大家从网络、报刊、书籍、等媒体收集名人战胜挫折的事例，同学们肯定收集了许多资料吧，??????下面请全班同学分组进行展示。 生1：孔子在失意的痛苦中写出了《春秋》 生2：屈原在流放的痛苦中赋出了《离骚》 生3：曹雪芹在家破的痛苦中完成了《红楼梦》 生4：美国第一位总统林肯：22岁生意失败；23岁竞选州议员失败；24岁再次生意失败；27岁精神崩溃；29岁竞选州议长失败；34岁竞选国会议员失败；35岁当选州议员；39岁竞选国会议员再次失败；46岁竞选参议员失败；47岁竞选副总统失败；49岁竞选参议员再次失败；51岁当上美国总统。? 生5：…… 师：那么听了这么多故事，你有什么感受呢？ 生?1：我知道了名人是战胜了许多的困难才取得成就的。 生2：…… 师：同学们收集的还真不少，古今中外的名人战胜挫折的经历给我们树立了光辉的榜样，它激励我们，要在挫折中奋起，做生活的强者。 2、第二板块：生活场景 让我们进入第二板块：生活场景 多媒体出示： 活动1：挫折处方单 1）学生分成若干组，每组四人。 2）每个学生在三张纸上写同样的内容：“我目前面临的最大的挫折是什么？? 3)?然后传递给同组的另外三个同学，大家互相交流。 4)?每个同学在纸上给同组的三个同学写战胜挫折的良方。 5)?最后，把“处方单”交给原来的同学。 师：生活中的挫折和烦恼是多种多样的，无论是学习上、心理上，我们都遇到了不少，不过可喜的是，同学们能够正确的面对，冷静的分析，从容的解决。 活动2：动脑筋 下面，请开动你的脑筋，伸出你的双手，让我们一起来帮助烦恼的刘静。 A:出示材料：烦恼记事本： 《烦恼记事本》： 3月22日?开学第一次英语考试我就不及格，我流泪了，我真笨、真没用……，我觉得前途一片黑暗。而且今天同学们都用嘲笑我，他们一定都在说我笨。我该怎么办？? 4月10日?今天学校要组建校文艺队，我也想报名参加，可老师残酷地拒绝了，我的梦想就此破灭，我痛恨她，我再也不跳舞了，可恶的文娱委员还嘲笑我又矮又胖，象个小地球，我火冒三丈冲上扔了他的书包——我是一个特别不幸的人！????B:思考： 1）、刘静对待挫折与失败的态度正确吗？这种态度会产生怎样的影响？ 2）、如果你是刘静的朋友，你将如何帮他解决烦恼？ 3）、请用一句话概括你将如何面对挫折与逆境，并把它作为箴言送给刘静。 （学生四人小组思考、讨论?、回答） 生1、不正确。——悲观失望、自暴自弃、迁怒别人。 ????生2：?学习成绩越来