2011年高考文言文课内文言虚词例析.docVIP

高考文言文?课内文言虚?词例析 【而】 彼童子之师?，授之书而习?其句读者（《师说》）连词，表示并列关?系。可不译，或译为“又”。 以其求思之?深而无不在?也（《游褒禅山记?》）连词，表示递进关?系。可译为“并且”或“而且”。 君子博学而?日参省乎己?，则知明而行?无过矣（《荀子·劝学》）连词，表示递进关?系。可译为“并且”或“而且”。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰（《赤壁赋》）连词，表示承接关?系。可不译，或译为“接着”“就”。 或百步而后?止，或五十步而?后止（《寡人之于国?也》）连词，表示承接关?系。可不译，或译为“接着”“就”。 青，取之于蓝，而青于蓝。声非加疾也?，而闻者彰（《劝学》）连词，表示转折关?系。可译为“但是”“却”。 使天下之人?，不敢言而敢?怒（《阿房宫赋》）连词，表示转折关?系。可译为“但是”“却”。 锲而不舍，金石可镂（《荀子·劝学》）连词，表示假设关?系。可译为“如果”“假如”。 扣舷而歌之?倚歌而和之?（《赤壁赋》）连词，表示修饰关?系，即连接状语?。可不译。 臣与将军戮?力而攻秦（《鸿门宴》）连词，表示修饰关?系，即连接状语?。可不译。 远人不服，而不能来也?（《论语·季氏将伐颛?臾》）连词，表示因果关?系。 籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）连词，表示目的关?系。 妪每谓余曰?：“某所，而母立于兹?。”（《项脊轩志》）代词，通“尔”，第二人称，译为“你的” 【何】 大王来何操?？（《鸿门宴》）疑问代词，可译为“哪里”“什么”。 不然，籍何以至此?？（《鸿门宴》）疑问代词，可译为“哪里”“什么”。 其间旦暮闻?何物，杜鹃啼血猿?哀鸣。（《琵琶行》）疑问代词，可译为“什么”“哪”。 以五十步笑?百步，则何如？（《孟子·寡人之于国?也》）表示反问，译为“怎么样” 今者出，未辞也，为之奈何？（《鸿门宴》）表示疑问，译为“怎么办” 【乎】 儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）语气助词，表疑问语气?。可译为“吗”。 客亦知乎水?与月乎？（《赤壁赋》）语气助词，表疑问语气?。可译为“吗”。 吾师道也，夫庸知其年?之先后生于?吾乎？（《师说》）语气助词，表示反问语?气，相当于“吗”、“呢”。 亦何面目复?上父母之丘?墓乎？（《报任安书》）语气助词，表示反问语?气，相当于“吗”、“呢”。 圣人之所以?为圣，愚人之所以?为愚，其皆出于此?乎？（《师说》）语气助词，表测度或商?量语气，可译为“吧”。 无乃与仆私?心剌谬乎？（《报任安书》）语气助词，表测度或商?量语气，可译为“吧”。 嗟乎，师道之不传?也久矣（《师说》）语气助词，用于感叹句?或祈使句，可译为“啊”“呀”等。 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。（《赤壁赋》）语气助词，用于感叹句?或祈使句，可译为“啊”“呀”等。 矗不知乎几?千万落（《阿房宫赋》）语气助词，用在句中的?停顿处。 知不可乎骤?得（《赤壁赋》）语气助词，用在句中的?停顿处。 生乎吾前，其闻道也固?先乎吾（《师说》）介词，相当于“于”，前一个“乎”：在。后一个“乎”：比 君子博学而?日参省乎己?（《荀子·劝学》）介词，相当于“于”，译为“对” 浩浩乎如冯?虚御风，飘飘乎如遗?世独立（《赤壁赋》）语气助词，译为“……的样子”” 【乃】 度我至军中?，公乃入。（《鸿门宴》）副词，可译为“才”。 今其智乃反?不能及（《师说》）副词，译为“却”“竟（然）”。 王师北定中?原日，家祭无忘告?乃翁。（陆游《示儿》）代词，第二人称，译为“你的”。 【其】 爱其子，择师而教之?（《师说》）代词，第三人称，译为“他的” 其制稍异于?前（《项脊轩志》）代词，第三人称，译为“它的” 其闻道也固?先乎吾（《师说》）代词，第三人称，译为“他” 秦爱纷奢，人亦念其家?（《阿房宫赋》）代词，第一人称，译为“自己的” 授之书而习?其句读者（《师说》）指示代词，表示近指，相当于“这些”。 今其智乃反?不能及，其可怪也欤?（《师说》）副词，加强祈使语?气，相当于“可”“还是”。 圣人之所以?为圣，愚人之所以?为愚，其皆出于此?乎（《师说》）副词，加强揣测语?气，相当于“或许”“大概” 天之苍苍，其正色邪？其远而无所?至极邪？（《逍遥游》）连词，表示选择关?系，相当于“是……还是……”。 不知其所止?（《赤壁赋》）助词，起调节音节?的作用，可不译。 【且】 且勇者不必?死节（《报任安书》）连词，递进关系，况且，再说。 臣死且不顾?，卮酒安足辞?！（《鸿门宴》）连词，让步关系。尚且，还。 古之圣人，其出人也远?矣，犹且从师而?问焉。（《师说》）连词，让步关系。尚且，还。 故且从俗浮?沉，与时俯仰（《报任安书》）副词，暂且，姑且。 【若