浙教版小学品德与社会（生活）《我们这样生活》（第一课时）教案.docVIP

我们这样生活（第一课时） 设计意图： 以学生感兴趣的“乘坐时光穿梭机”形式畅游古今中外，通过这样有趣、生动的学习方式，使学生了解人类古今不同的生活，通过网络、身边的亲人、学生自身目前生活现状调查，感受到人类生活发生的巨大变化，由于时空转化比较大，所以课前教师一定要组织学生进行调查；学生通过课前调查世界各地人类的一些生活方式，在课堂中通过图片、视频等了解世界各地其他人的生活方式多彩多姿，畅想20年后的未来生活，激发学生热爱生活、珍视生活的情感。 教学目标： 1、知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化。 2、了解世界各地人们的一些生活方式，深刻感受到现在人类生活的多彩多姿。 3、通过古今人类生活的对比，中外人们生活方式的理解及展望未来，激发学生珍视和热爱生活的思想感情。 教学重点难点： 1、知道数千年的历史发展使人类的生活发生了巨大的变化。 2、激发学生珍视和热爱生活的思想感情。 教学过程 一、激趣导入 教师：小朋友们，现在你们叫我老师。谁知道在古时候，你们应该称我为什么？ （学生交流）（有称师傅、师父、夫子、师长、先生等） 教师：古时候像我们这样的学校也没有那么多，那时学校称为什么？（学生交流。庠、私塾、学堂等）古时候读书可不是每个孩子都能可以享受到的，许多孩子由于贫困或地位低下或其它原因而不能读书。哪像我们现在每个孩子都可以坐在宽敞明亮的教室里，遨游在知识的海洋里。关于读书，古代和现在还有很多不同呢！ 二、生活的变化 教师过渡语：读书只不过是我们生活的一部分，在漫长的人类发展过程中，其它的方方面面都发生着变化。今天，我们的课堂将成为一个时空穿梭机，自由地穿梭于古今中外，走进人类生活。 （一）讨论古代人的生活 各位小船员准备好了吗？请系好安全带，我们的时空穿梭机马上就要起动了。目标——200万年前的原始社会，我们先从我们的祖先原始人的生活开始考察。考察的项目为衣、食、住、行。（出示：原始人的生活） 教师：小船员们，通过考察，你们知道原始人的生活是怎样的吗？ （学生交流、补充） 吃：以生的为主，慢慢地用火烤…… 穿：不穿衣物，慢慢地用树叶等遮羞住：树上、山洞内行：爬行、慢慢地直立行走这时候，人们的生活比都有了比较大的改变，虽然简单，但生活都得到了保障。 （二）简单了解汽车的演变过程 教师过渡语：（警告音响起）不好，我们的时空穿梭机发生故障不能起飞了。大家不要惊慌，让我这个船长去检查一下。（出示：光电留影机）原来是光电留影机发生了故障，大家看（图片出示）原来是交通工具的演变过程发生了错乱，请小船员们赶快帮忙来修理。 （学生排列正确的演变顺序） 教师点击留影机，简单介绍汽车的诞生。 教师小结：不单单是交通工具，我们生活中的其它事物也是在历史的长河中，不断演变，越来越方便人类的生活，丰富人类的生活。 （三）谈谈我们现在的生活 教师过渡语：时空穿梭机的故障排除啦！现在让我们回到我们的时代——21世纪。你觉得我们的生活发生了哪些变化？ （学生汇报） 教师：你们看，我们的生活发生了翻天覆地的变化！更是近年来，我们国家的神舟五号、六号、七号、嫦娥（图片出示），更把我们的生活往太空、神秘的宇宙引领。 三、多彩多姿的生活 教师过渡语：不仅我们，全世界人民的生活也发生了巨大的变化。搭坐时空穿梭机绕地球飞一圈，到七大洲去见识一下世界各地的人们，他们的一些有趣的生活方式。 （出示世界地图） 教师：现在我们飞到了欧洲，…… 意大利的足球、西班牙的斗牛士（斗牛士舞曲和斗牛士图片） 穿越大峡谷，看到了攀岩运动员……经过珠穆朗玛峰，看见登山员们与大自然进行斗争。 来到了非洲……南美洲巴西狂欢节（视频）……北美洲美国的NBA精彩比赛…… 你们还知道世界各地的人们其他的一些生活方式吗？ （学生交流） 教师：回到祖国，我们国家的一些民俗民风的介绍：赛龙舟、舞龙灯。 我们的家乡也有丰富多彩的生活方式，如（学生交流） 四、畅想未来 教师：我们的生活真是多彩多姿呀！现在我们的时空穿梭机将带领我们走进未来这扇大门。未来，是一个充满梦想和奇迹的世界。让我们充分发挥自己的想象，去描绘二十年后，我们衣食住行、学习与工作将是怎样？可以写一写，或者画一画你能想到的。 （学生畅想未来） 教师：请已经完成好的小船员把你的展望图贴到黑板上来。 教师：看看，我们的生活将会是如此的美好，通过我们人类的智慧就能创造更丰富多彩生活。就让我们在这样的美好的展望中