浙教版小学品德与社会（生活）《远方的朋友，请你留下来》教案.docVIP

远方的朋友，请你留下来 一、教学目标： 通过搜集资料，从多角度了解家乡的风景、特产及方言等家乡特色。从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。 二、课前准备： １、教师准备： （1）购买海鲜大礼包，，准备小导游旗。 （2）收集图片、资料制作相关课件，制作表格。 ２、学生准备： （1）了解舟山有哪些特产？并请每人带一小包自己最喜欢的特产来。 （2）通过上网等多种途径查看舟山自然景物等方面的资料，完成小调查。 （3）介绍勾山的同学带1-2张关于勾山风光的照片。 三、学习流程： 一、谈话导入，揭示课题 1、有个问题想考考大家，你知道我们的家乡在哪里吗？（舟山）） 5、交流汇报： 师说：哪一组先来为大家做介绍？（预设）乘出租车到墩头码头，乘坐“桃花岛轮”、“金庸轮”或“神侣一号”直达桃花岛线路之：在普陀山旅游的游客可直接乘当地的快艇桃花岛线路之二：的游客，高速公路，开到郭巨码头“东海神珠”轮直达桃花岛”。 (4)一生补充答：我还有补充，桃花岛是我国唯一一座海岛影视基地，在那里拍过许多影视剧，其中最有名的有《射雕英雄传》、《鸦片战争》和《鹿鼎记》。 (5)一生说：我们把桃花岛的所有美景都编进了一首快板里，请大家来欣赏一下。 拍手歌 你拍一，我拍一，东海神珠称第一。 你拍二，你拍二，最高山是安奇峰。 你拍三，我拍三，大佛岩上大佛像。 你拍四，我拍四，塔湾金沙听涛声。 你拍五，我拍五，黄药师的弹指峰。 你拍六，我拍六，桃花寨里桃花艳。 你拍七，我拍七，桃花风景美名扬。 一生说：你们还有什么问题需要咨询吗？ 师说：这组小朋友从桃花岛概况、交通、饮食住宿、旅游服务等方面为我们做了热情的解答，你们满意吗？用掌声感谢他们！ 4、舟山的风景真是迷人，就连我们小小的勾山，也有许多迷人之处，课前小朋友也收集了一些资料，谁来给大家展示一下。 （1）勾山街道乡村美景（一生简介） 三、品尝特色海味鲜 1、师：在你们的热情服务下，游客们玩得十分开心，我们舟山除了风景迷人之外，这里的美食也是非常吸引人。你能说说我们舟山有哪些美食吗？（生自由说）有图片可以结合图片来说 表(二) 舟山的美食 名称: 主要原料: 做法: 其他: 2、我们家乡的特产丰富多彩，请看：（图片展示普陀水仙、登步黄金瓜、朱家尖佛瓜……配乐播放，边放边用一句话来介绍） （1）这是张牙舞爪的——梭子蟹，金光闪闪的——黄鱼，活蹦乱跳的——富贵虾，还有好吃的——红膏蟹糊，这些都是海鲜特产。 （2）还有很多水果特产呢！滚圆滚圆的朱家尖佛瓜，香喷喷的登步黄金瓜，酸中带甜的金塘李子，令人馋涎欲滴的皋泄晚稻杨梅。 （3）再往下看，还有许多其它特产，这是长涂镇倭井潭硬糕沙阳晒生,远方的客人，请你留下来》评课稿 ?????????????????????????????????????????????????????? ??????? 听着邬老师的《远方的客人，请你留下来》，如沐春风，轻松快乐地度过了35分钟。邬老师课堂线索明晰，以舟山的各美称以点带面，有序展开。兴趣点把握得很好，各环节丝丝入扣，淳淳善诱。整堂课，学生兴趣盎然，也吸引着每位听课的老师。邬老师的课，以下几处理得比较好： 一、联系生活，感知家乡概况 第一环节，舟山美称“千岛之城”，看着舟山版图，说说学生知道的岛屿名称，学生饶有兴趣地看着版图说各种岛屿的名称，原本枯燥的地理知识增添了许多乐趣，让学生在轻松愉快中初步感知家乡的概况。千岛之城，让学生为之自豪。 二、多感官触动，感受家乡美丽 第二环节，舟山美称“海上花园”，通过听美丽的声音，看风景图片，多感官感受舟山的美丽。把舟山代表性景点，通过图片欣赏，与名称连线，来记住。海上花园，让学生又为之自豪。 三、多种形式，落实重点 ????邬老师通过“我们家乡不仅风景秀丽，而且物产丰富，”过渡到这一版块——“海鲜之都”。 落实了了解家乡海鲜特产这一重点。学生通过欣赏直观性的海鲜画面，说说感让人垂涎的海鲜佳肴制作方法。山海鲜甲天下，激发学生的自豪，最终达到热爱家乡。 四、激发小主人热情，介绍路线 针对低年级的学生热情好客的特点，老师采用创设“远方朋友，请你留下来”这一情境，自然导入来舟山旅游的路线，以此来激发学生当好小主人的兴趣和欲望。结合自己生活实际，介绍北京、宁波到我们舟山的路线。 五、总结提升 最后让学生在美妙的《美丽舟山》MTV中，用心感受家乡的一景一物，对家乡有一个整体性的认识和感悟，与整个录象画面产生情感上的共鸣。 整个教学活动点面结合，体现了层次性、递进性。建议： 1、让学生课外搜集海鲜的制作方法，然后照本读一读，太死板了。 2、在幻灯片拷贝时，要注意整个文件夹拷贝过去，避免插入的音乐播放不顺利。