高中语文阅读建构主义课堂教学初探.docVIP

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2018-02-02 发布于河南
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高中语文阅读建构主义课堂教学初探

高中语文阅读建构主义课堂教学初探由于传统观念的影响，语文教学的效果也大打折扣，这说明我们传统语文课堂教学确实缺少一种使学生利用课本和读本来指导自己学习的手段，缺少一个使每一个学生主动学习、积极探索的环境，缺少一个使学生合作交流、共同参与教学活动的氛围。所有这些，值得我们反思。因此，为了满足当今中学生强烈的求知欲望，为了适应二十一世纪社会发展的要求，改变我们传统的教学理念，势在必行。建构主义理论理论建构主义论对我们实施，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，推进改革，产生深远的影响和积极的促进作用。建构主义建构建构建构主义建构主义建构（1）（2）（3）（）学习本主题所需信息的信息的信息对他进行正确的引导并及时给以肯定和鼓励包括小组对个人的评价和学生本人的自我评价。评价内容主要围绕三个方面：自主学习能力协作学习过程中的是否达到。参考文献：何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计.北京师范大学学报（社科版），1997年第5期。 3