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高中政治课堂情绪管理策略初探 　 情绪既可以让人感觉如在天堂的幸福，也会让人深感沮丧，甚至造成灾难，所以人们都希望能做情绪的主人。在课堂教学实践中，教育者发现学生学习动机和学习行为在很大程度上受情绪变化的影响。教育部全国性调查，政治课被学生评为最不受欢迎的课程之一。政治课落到如此地步，原因是多方面的，但很重要一点还是缺少激情。试想政治课本来就枯燥泛味，缺少激情学生积极性不高，兴趣不浓，听着不过瘾，看着不解渴教学效果大打折扣。研究专题，然后学生自主社会调查，学生形成自己的研究成果建构专题性知识网络。消费一节中设置绿色消费之我见、三代人的消费结构变化、中学生名牌消费分析、中学生高消费剖析、现代消费方式与勤俭节约的辨证统一等树立正确消费观。这一过程充分体现了学生自主， 三、紧盯课堂目标，打造专情课堂 目标、行动、成效，是成功课堂的基本要素。好的课堂必须目标明确，有效的教学必须专注课堂目标，通过课程和教材等载体和生动活泼的教法最终实现目标。这样的课堂也可以称为专情课堂。 心理学研究发现外界刺激比主观意志对注意有着更大的竞争力。因此教师应该通过生动活泼的教学形式和方式多变的教学手段，提高学生课堂情绪的要使学生学的知识得以巩固，必须课外；要让学生的能力得以提高，必须课外；要让学生的情感得以延续，也必须课外。高中生的认知水平处于感性思维向理性思维转变的阶段，如果政治教学过于理论化容易导致学生的在认知上产生障碍。所以，要求教师采用创设情景的方法来阐释相关的政治理论， 1