人教版美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》课堂实录.docVIP

《瓢虫的花衣裳》教学设计 教学目标 1、了解瓢虫的小知识，知道它的外形特征。 2、观察瓢虫，能够说出它们身上的花纹有什么不一样。 3、说一说怎样让瓢虫更漂亮，并能够用多种方法来表现它。 4、在教学活动中，培养学生的想象力、创造力和动手能力。 教学重点 瓢虫结构特点的了解及制作。 教学难点 瓢虫的制作方法及衣裳的图案设计。 教学课时 2课时 教学准备 教学课件，瓢虫的手工作品，彩纸，剪刀，胶棒，透明胶带。 教学过程 第一课时 一、组织教学： 1、检查学生的材料准备情况，将全班分为六个学习小组。 2、与学生简单交流，建立师生感情。 二、谜语导入——了解瓢虫结构。 教师：虽然我和同学们不熟悉，但是，今天由我来给大家上美术课，你们开心吗？ 学生：开心。 教师：我看到咱班小朋友都穿着鲜艳整洁的衣服坐的这么端正，老师也特开心。咦！我看到有很多小朋友还穿着花衣裳，非常漂亮。今天，老师也给大家带来了一个穿着花衣赏的小伙伴，你们能猜出来它是谁吗？ 学生：不能 教师：不能，那老师给你们一点提示，你猜一猜，好不好？仔细听哈！一只小虫真可爱，圆圆身子小脑袋。六只短腿斑点衣，两根触角伸出来。爱吃蚜虫护庄稼，农民伯伯都喜爱。猜到了吗？ 学生：略。 教师：（根据学生的回答进行引导，并且课件展示瓢虫的结构） 你们看这只瓢虫漂亮吗？我想把这只瓢虫变的更漂亮，给它穿上气球衣。下面老师要把瓢虫变到黑板上来，仔细看。 教师：现在穿着花衣裳的瓢虫是不是比那只更漂亮？接下来，我们就来学习《瓢虫的花衣裳》。（张贴课题） 三、说一说，看一看。 1、说一说瓢虫的知识。 1）教师：你都知道关于瓢虫的那些知识？（教师引导提示，如，在哪里见过瓢虫？它吃什么？他们长得都一样吗？） 学生：略。 2）教师总结：它爱吃蚜虫，大部分都是益虫，所以农民伯伯都非常喜欢它们。全世界瓢虫约有5000种，我国有300多种。瓢虫的种类很多，不同的瓢虫，它身上的颜色和花纹也各不相同。下面我们就来走进瓢虫看看它们身上的花纹。 2、看一看瓢虫的图片。 1)观察瓢虫图片，说一说不同瓢虫身上的花纹有什么不一样？ 2）教师总结： ①我们看到的瓢虫大多都是半球形的，从上往下看是圆形的，但中间这幅图，却是半圆形的。不同角度看到的瓢虫外形是不一样的。 ②瓢虫的种类很多，不同的瓢虫，它身上的颜色和花纹也各不相同。所以农民伯伯给它取了个好听的名字叫“花大姐”。 四、探究表现瓢虫的方法。 1、这么漂亮的瓢虫，我们怎么来表现它呢？看看你们桌上的材料，你想用什么材料怎么表现它？想给它穿上怎样漂亮的衣服？ 2、小组讨论，教师巡视指导。 3、学生汇报，师生交流表现方法。 4、示范表现瓢虫的方试。 1）教师出示一幅瓢虫范画，让学生观察瓢虫的表现方式。 2）示范两种表现瓢虫的方式。 （角度：正、侧面起飞；方式：绘画、剪贴、橡皮泥相结合） 5、出示几幅学生的范画供学生欣赏，并观察他们的表现方式。 五、学生创作，教师指导。 1、要求： 1）以小组为单位，利用自己喜欢的方式表现一只瓢虫，分别粘在教师分发的树叶上。 2）注意使用剪刀的安全。 3）做得又快又好的同学奖励“大拇指”卡片。 2、学生创作，教师巡视辅导。 （了解不同层次学生学习情况，帮助学困生解决作业中的困难） 六、展示成果，欣赏评析 1、教师把学生的作品贴在黑板上，鼓励学生给自己一点掌声。 2、学生采用自评互评的方法，评出优秀作品，并奖励“大拇指”。 六、课堂小结，拓展延伸 1、教师：我们说了瓢虫能吃蚜虫，护庄稼，我们能伤害他们吗？ 2、教师：瓢虫不仅能保护庄稼，还能装点我们的生活。（出示图片瓢虫书包、瓢虫订书机……） 3、教师：这节课我们运用了绘画、纸工、捏橡皮泥的方法表现了瓢虫。老师这还有一些其它方法制作的瓢虫。（出示瓶盖制作瓢虫的图片） 4、教师：课下我们收集一些瓶盖和纸盒，下节课我们继续来设计制作瓢虫，好不好？ 5、教师小结：大声的告诉老师，这节课你过得开心吗？ 七、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料