人美版小学二年级美术《奇妙的爬行》反思与改进.docVIP

《奇妙的爬行》教学《奇妙的爬行》一课主要是引导学生观察爬行动物的特点，并体会其美感，能够大胆想象、创作,培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，同时培养学生对未来世界勇于探究的精神。????? 整堂课的设计始终贯彻新课改的精神，以学生为主体、以实践为主线、以创新为核心的教学模式。通过本堂课的授课使我对有了更深的体会和思考。教学思路的设计和方法的运用二年级的学生活泼好动、思维活跃，教师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，让学生在玩中学、在学中玩。因此我运用生动的语言，活泼的教态，贴近学生，引领学生来到一个奇妙的爬行世界。并通过实物展示、多媒体使用，吸引学生。同时做好课堂秩序的把握，活而不乱，有张有弛，有玩有学。?????教学对象是刚刚从一年级升上来的学生，他们对于爬行的动物了解的不是很多，本课我准备了充足的欣赏材料使学生有了一个充足的空间去了解和欣赏“爬行”的世界，并且从爬行的世界当中去感受其中的奇妙之处在教学过程中，我充分的创设了情景，，通过让学生感受爬行，在此项活动中，使学生充分的感受动物爬行的感觉，为下一步作画铺垫。????为了让学生进一步的了解动物的爬行，用媒体展示了动物的爬行图片，个个都瞪大了眼睛去观察，如此可以看出学生对动物的了解不是很多，我还打破以往单一的作业，让学生选择自己喜欢的材料进行创作，突出学生自身特点，发展个性。……而且昆虫的花纹和造型都有了一定的夸张。看到孩子们的想象力在作品中得到了发挥，我感到非常高兴，再看看捏制组的，同学们用彩泥捏制的七星瓢虫、各种各样的甲壳虫、美丽的蜗牛，威武的螃蟹等非常形象，学生充分展示潜能?整堂课学生都思维活跃，表现的积极热情，参与意识强。?学生创作的作品体现个性、富有创意，能够从生活中去发掘材料进行表现，潜意识的教育了学生我们的身边处处都有美。同学之间互相参观、评价，增强了学生的审美能力和评价能力。存在不足、改进方案通过本节课的实践，使我发现要想贯彻好，还应注重儿童心理分析、提高自身的素质。????? 我们面对的是一群天真无邪的孩子，只有了解他们的心理特点，才能设计出符合他们发展的课程。兴趣是人对某种事物持续的倾注着积极感情的认知活动。学生对某件事发生兴趣，感情才会兴奋、愉快；如果没有兴趣，他们会产生厌恶、痛苦、烦闷等消极的对立情绪。教师只有把握好学生兴趣的前提才能成功上好每一堂课。