人教版小学三年级下册美术《变幻无穷的形象》课堂实录.docVIP

五、教学过程 创设情境，激趣导入 师：“同学们，今天老师收到艺术宫寄来的邀请函，邀请同学们去参观一个展览，大家想跟我一起去参观一下吗？看，艺术宫的小精灵已经在等候着我们啦，让我们看看那里展出的作品到底有什么不同？” 生：“它们就是生活中的东西变来的！” “它们是用生活中的废旧材料变来的！”............ 师：“你们觉得这些作品有趣吗？你们想来试一试吗？” 生：想 师：好，这一节课我们就一起来学习《变幻无穷的形象》。 板书课题：变幻无穷的形象。 讲授新课，感受变幻乐趣 引导学生从课题中看出今天最主要学习的是“变幻”“形象”等重点词汇。 师：“变幻这 个词看起来很神秘，其实很简单。” 一、变光盘 出示一张普通光盘 师：同学们请仔细观察，老师手里的光盘不仅仅是一个光盘，还可以变成一只小鸟、一幅画。（教师示范） 师：你们能说说我用什么方法变的吗 同学之间以小组形式讨论总结老师变幻的方法 生：老师，您用的添加的方法，把小鸟的嘴巴添加上了！ 生：老师，您用的剪贴的方法，把云彩加上了！。。。。。。。。 第一件作品，学生总结出一张普通光盘，通过添加翅膀嘴巴等，用绘画加剪贴的方式把光盘变幻成了小鸟。 出示一个五角星，让学生观察 师:同学们，你们看，这光盘又变成了什么？ 生：老师您把光盘变了形，利用它本身反光的特质。 生：再通过拼接，添加表情的方式变成了一个装饰品——可爱的五角星。 (利用本身材料特质，拼贴加绘画。) 师：同学们你们看这个光盘还能变呢！教师出示一个相框 生：这个光盘通过添加，装饰，还能变成生活中实用的相框！ 师：老师用普通的光盘变幻出了三个星星，现在就请同学们开动起你的小脑筋，给光盘来个大变身吧。请三位小勇士上黑板展示大变身，其他同学在纸上进行变身。 （此环节给予学生互评和自评的展示时间，并且鼓励评价他们的创作。） 师：通过初步的学习，大家觉得变幻形象难不难？除了刚才的两种方法，我们还有一种方法可以变幻。 请看大屏幕，猜一猜这些东西可以组成什么？(蔬菜水果拼成的人脸) 生：可以组成人脸、蔬菜、水果等。 师：是的，那你们总结一下，如何做的成功呢？ 生：不同物品的组合也可以通过组合拼接的方式重新组合成有趣的形象。 欣赏图片，观察这些形象是如何变幻而来的。 师：（出示图片）请你们认真观察，选取自己最喜欢的一张图片来说说是由那些形象变幻而成的，为什么喜欢。 生：因为这个形象很有想象力 生：因为这个形象很有趣生动。 生：因为这张作品运用了添加变形等方法。 师：同学们回答的很好！ 四、创设情境，提出目标要求 师： 同学们看一下我们今天的作业要求：把喜欢的物品变成其他的形象。（小精灵提示） 方法：借助拟人、联想变形、多种物品的组合等等方法进行创作。 要求：运用夸张手法，采用鲜艳的色彩完成作品，让作业成为艺术品。 作业完成，作业展评 师：同学们你们喜欢哪位同学的作品，你想不想来评价一下呢？ 生：我喜欢XX的，因为他的作品特别有创意。 生：我喜欢XX 的，因为他的作品运用的技法特别到位，颜色很鲜艳好看！ 师：好，同学们，生活当中还有很多事情值得我们去发现，并用自己的创意改变的更加美好！课下请同学们多观察，多学习，今天我们的课就上到这里！