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论舞蹈对少儿身心和谐发展的积极影响 　　“舞蹈教育是一种美育。所谓美育又称美的教育，审美教育或美感教育，美育就是培养学生具有正确的美学观念和鉴赏美、创造美的能力的教育活动。”从美育的角度来说，舞蹈不仅可以强身健体，有助于学生身体的匀称和谐发展，提高学生的审美情趣，还可以使学生感受和发扬积极、健康、乐观的思想感情，有助于共产主义理想的培养；舞蹈不仅可以培养学生团结互助的集体主义精神和爱国主义情感，还可以开发智力、增长知识、陶冶情操，使学生变得更加健康、聪明、自信、活泼、和谐。因此，现在社会上越来越多的家长把孩子送进各种艺术培训班，各地的少儿舞蹈班也呈现出应接不暇的火热场面。舞蹈是美的艺术，它起着美育的功能，尤其对少儿身心和谐健康发展起着积极的作用，主要表现在以下几个方面： 　　 　　一、有利于培养少儿的思想品质和坚强意志 　　 　　舞蹈艺术教育是通过生动的艺术形象在潜移默化中去教育和提高人的思想品质，陶冶人的道德情操，净化人类灵魂的。舞蹈艺术教育通过优美的音乐旋律和优美的舞蹈动作的有机结合，塑造出各种丰富多彩的优美的舞蹈形象。少儿通过在舞蹈的学习、训练以及表演过程中受到美的教育和熏陶，尤其是一些内容健康向上的少儿舞蹈节目，它们都具有十分丰富并且符合少儿身心发展特点的思想内涵。 　　少儿的内心象水晶一样纯洁、晶莹剔透，但同时也非常脆弱，尤其现在的孩子大多是独生子女，对来自外界的挫折与困难承受能力和应对能力都较差。而舞蹈教育通过寓教于乐的形式，使孩子们的意志在欢乐和艺术的氛围中得到锻炼，甚至是考验。因为舞蹈虽是美的艺术，但同时又是残酷的艺术，在舞蹈的学习和训练过程中，有些动作必须经过痛苦和艰辛的训练才能完成。这就需要学生具有坚强的意志和不怕吃苦的精神，某些舞蹈技巧训练，还需要少儿胆大心细。在学习舞蹈的过程中，孩子们经常会遇到疼、苦、累的挑战。那些敢于面对挑战并坚持下来，一如既往地进行舞蹈学习和训练的孩子，他们的顽强性、独立性、果断性、坚韧性和自制能力都会得到更加有效的锻炼和培养。舞蹈的学习和训练不但培养了孩子吃苦耐劳的精神，使他们的生活自理能力有了极大的提高，而且造就了他们活泼开朗的性格和坚强果敢的品质。 　　 　　二、有利于促进少儿的创造思维和智力开发 　　 　　心理学家认为：任何活动都离不开注意力。注意是学习的门户，注意力的范围、注意力的稳定性、注意力的分配等都属于培养的目标。在舞蹈教学过程中，学生注意观察老师的肢体动作是掌握和学好老师所教动作的必要前提。正确的动作定型是通过老师不断的言传身授和学生集中注意力，仔细观察，不断体会正确要领和不断纠正自己错误动作的过程中建立起来的，而这一过程恰恰是老师一边正确示范一边讲解正确的动作要领，不断引导学生有序观察、系统观察的过程。 　　在舞蹈的学习过程中，孩子们要在很短的时间内接受大量的舞蹈信息，包括动作、队形变化、音乐旋律节奏变化、歌词内容、道具的运用等等。学生每掌握一个动作，特别是熟练地完成一套动作，需要有持久的注意力和较强的记忆力。而少儿观察事物往往缺乏系统性，注意力不够稳定和持久，容易被新奇事物的刺激所吸引，他们在进行舞蹈动作练习时，常常会出现这样和那样的错误。但是通过长期的舞蹈学习和训练，孩子们的记忆力和快速反映能力可以不断地得到锻炼和提高。因此，通过舞蹈的学习可以很好地培养和提高少儿的观察力、注意力和记忆力。良好的观察力、注意力和记忆力是智力发展的重要因素。 　　舞蹈是动感艺术，在舞蹈表演过程中，少儿除了身体各部位需要协调一致，还需要思维、听觉和视觉的高度完美统一。舞蹈动作是无声的语言，学生常常依靠丰富的想象力和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想、开拓创造性思路。思维能力是智力的核心。舞蹈是表现，创造也是表现，两者都是想象力、心灵体验的展示。因此，在舞蹈的学习、训练和表演过程中，少儿的想象力、表现力、创造力和反应能力都会得到不同程度的锻炼和培养。舞蹈教育活动是通过寓教于乐的教学方式，运用生动、艺术的形象让学生自己去想象、去创造、去表现的教学活动，它较好地培养了少儿的形象思维，使他们的感知和想象得到淋漓尽致的发挥。所以，舞蹈教育对于挖掘少儿的创造能力、开启少儿的智力，展示他们的才干起着无可争议的积极作用。 　　 　　三、有利于提高少儿的身体素质和增强气质 　　 　　舞蹈训练是将身体机能训练、动作协调性训练和艺术气质训练有机融为一体的训练，它可以很好地起到活动筋骨、协调四肢、促进新陈代谢的作用。 　　舞蹈训练从某种意义上说与体育运动一样，能促进学生身体的健康成长。舞蹈是人体动作的艺术，而动作离不开手脚、关节的活动。科学、协调的舞蹈训练，能提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化