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有效教学质壁分离与复原实验的改进及拓展一理论背景课程改革的关键在于实施而实施的关键在于课堂当前高中生物教学中尽管改革不断深化课堂的人文性有所加强但生物课堂教学效率低下低效教学甚至无效教学在传统的教学中仍然大量存在因此当前亟待解决的问题就是如何实现有效教学以尽可能少的时间精力和物力投入取得尽可能多的教学效果有效教学是教师遵循教学活动的客观规律以尽可能少的时间精力和物力投入取得尽可能多的教学效果从而实现特定的教学目标满足社会和个人的教育价值需求而组织的实施的教学活动在教学过程中做到有效果有效率有效益
有效教学——质壁分离与复原实验的改进及拓展 一、理论背景 课程改革的关键在于实施，而实施的关键在于课堂。当前高中生物教学中尽管改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但生物课堂教学效率低下，低效教学甚至无效教学在传统的教学中仍然大量存在。因此当前亟待解决的问题就是如何实现有效教学，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。 有效教学是教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织的实施的教学活动。在教学过程中做到有效果、有效率、有效益。 二、教学内容分析 本案例为必修1《分子与细胞》课
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