命题视角2生物学信息新境界典例剖析.pptVIP

* 第十二单元　生物学科思想案例解读 步步高 */13 第十二单元 生物学科思想 案例解读 第 4 课时 具体问题具体分析的 思想 具体问题具体分析的思想在生物学科中的应用体现了“能从所给的课外材料中鉴别、选择相关生物学信息，并能用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”的考纲能力要求。 具体问题具体分析的思想是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。对生物和生物学知识能够具体问题具体分析，学会相对地看问题，克服认识绝对化。面对新情境信息也要克服思维定势，学会灵活迁移应用。 命题视角1 生物学规律的普遍性和特殊性　 下列有关“一定”的说法正确的有 (　　) ①能产生激素的细胞一定能产生酶　②能产生酶的细胞一定能产生激素　③记忆细胞经抗原刺激一定能分化为浆细胞　④吞噬细胞一定不参与特异性免疫反应　⑤生长素对植物生长一定有促进作用　⑥光合作用一定要在叶绿体中 ⑦两个种群间的隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间一定不能进行交配　⑧与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质　⑨用斐林试剂检验某植物组织样液，水浴加热后出现砖红色，说明该样液中一定含有葡萄糖 A．一个 B．两个 C．三个 D．四个 典例剖析 解析　①正确；②中产生酶的细胞不一定能产生激素；③中还可能形成效应T细胞；④中吞噬细胞可参与特异性反应，如细胞免疫和体液免疫的感应阶段；⑤中生长素具有两重性，低促高抑；⑥原核生物蓝藻也可进行光合作用，但没有叶绿体；⑦只有产生生殖隔离的两个种群间才一定不能进行交配，产生地理隔离的两个种群间若人为创造条件仍然可以进行交配；⑧与双缩脲试剂发生紫色反应的物质并不一定是蛋白质还有可能是多肽或双缩脲；⑨用斐林试剂检验某植物组织样液，水浴加热后出现砖红色，只能说明该样液中一定含有可溶性 还原糖。 答案　A 在生物复习备考中，一定要处理好生物学规律的普遍性和特殊性，既要总结生物的共性规律，又要考虑生物规律的特殊性，从而更加准确的理解生物学规律和概念，一定摒弃认识问题的绝对化，能够具体问题具体的辩证分析。 名师点评 1．归类是按照一定的特征将事物进行分类的方法，下列有关细胞的几种结构的归类中，明显错误的是 (　　) ①线粒体　②叶绿体　③核糖体　④中心体　⑤染色体　⑥高尔基体 A．①②⑥与③④⑤  B．①②⑤与③④⑥ C．①②③④⑥与⑤ D．①②③④⑤与⑥ 迁移应用 解析　分类依据：选项A是是否具有膜结构；选项B是是否含有遗传物质；选项C是是否属于细胞器。 答案　D 命题视角2 生物学信息新境界　 典例剖析 科学家从牛的胰脏中分离出一种由76个氨基酸组成的多肽(Ub)，通过研究发现Ub在细胞自我监测和去除某些“不适用蛋白质”(即靶蛋白)的机制中扮演着重要角色。如果某蛋白质分子被贴上了Ub这个标签，就会被运送到细胞内的蛋白酶处，被水解掉，其过程如下图1所示(注：AMP表示一磷酸腺苷)。下列说法中不正确的是 (　　) 图1 图2 A．完成①②过程所需的主要条件是酶和ATP B．去除“不适用蛋白质”所需要的ATP主要是由线粒体提供的  C．上述过程得到的氨基酸的通式为图2所示 D．如果靶蛋白不与Ub结合，但是仍然能被水解 解析　据图可知，蛋白质分子只有被贴上Ub这个标签，才会被水解掉。完成①②过程所需的主要条件是酶和ATP。该蛋白质水解所得到氨基酸都是α－氨基酸，符合图2氨基酸的通式。生成ATP的主要场所在线粒体中。 答案　D 1．新情境信息题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案，重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转移、交流信息的能力。其特点可概括为“新情境、旧知识”。也就是说无论情境有多新，但所设问题最终回归考试大纲规定的核心范围内容。所以这种题型往往是高起点低落点。 名师点评 * * * *