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在体育课中如何有效地传授体育知识（上） --对体育知识及应传授体育知识的概观与思考 北京师范大学体育与运动学院 毛振明 0.引子 “在体育课中如何有效地传授体育知识”似乎是一个无聊的命题，可能有人会说：“哪个体育教师不在体育教学中传授知识呀？”“传授体育知识不就是通过讲解吗？哪还有什么‘如何’的问题呀？”，“知识传授了就是传授了哪还有‘有效’‘无效’的问题呀？”等等，其实从某种意义上讲，正是因为有这些疑问才需要有这个讨论。当前，中国的体育教学在传授体育知识方面的质量决不能说好，学生们“学不懂”的问题依然很明显，这也是我们要讨论“在体育课中如何有效地传授体育知识”的初衷和动机。于是有了这个看似简单但实际上颇为复杂的命题。 过去，中国学校体育界很少对“什么是体育知识”、“我们有多少体育知识”、“体育知识的体系是怎样的”、“我们需要教的体育知识有多少”、“什么是不应该教的体育知识”、“当前我们教体育知识的效果如何”、“体育知识传授的基本问题有哪些”、“体育知识的教学形式有多少，是什么”、“成功的体育知识传授案例有哪些”、“应该如何改善体育教学来促进体育知识的传授”等等看似简单但很复杂的问题进行讨论（应该说就没有讨论过）。因此，中国体育教学依然面对着诸多体育知识传授的理论与实践问题。 在此，笔者与大家一起对似乎并没有得到重视的问题进行讨论，在本文的（上）中，笔者先对体育知识以及应该教的体育知识的内容体系进行概观性的分析，然后在本文的（下）中就如何改进体育课的教学以促进体育知识传授的方法性问题进行讨论。 1.讨论一：究竟有多少体育的知识？ 笔者曾试图对体育的知识做个大致的计算，其结果是吓了自己一跳，体育的知识可谓浩瀚烟海，几乎无法计算其数量，体育知识大概有以下几大类： （1）各种体育运动项目的文化和历史及基本知识 其中包括各种运动项目中含有众多的文化和历史知识点，而运动项目有；1）奥运会在有32大项，其中包括几百个小项，还不包括历史上曾被奥运会列为过正式比赛的项目；2）世界上有无数个民族，有各种区域性的传统体育运动会，其中包含众多的区域和民族运动项目；3）中国有56个民族，每个少数民族都有许多优秀的体育运动的项目，中国民族传统体育运动会上有几十个正式项目；4）世界上的体育运动项目不断地变形和创新，仅80年代以后出现的正规新体育运动项目就有170余项；5）人类7000年历史上曾出现过无数的体育运动，这些体育运动正在被全世界的体育学者不断研究和挖掘着；中国5000年文明史上更是曾出现过无数的体育运动，这些体育运动也正在被中国体育学者和世界的学者不断研究和挖掘着，在上个世纪90年代，国家体育总局就组织专家总结了几百项民间体育运动，供全民健身的推广工作服务；6）世界和中国都有着丰富的乡土体育文化，例如中国举办的全国农民运动会上就有几十个正式项目。 （2）各种锻炼方法和体育游戏知识 其中包括有：1）据不完全统计，中国现在出版的各种体育游戏书籍有100-200 册之间，其中包括的体育运动游戏应在万余项左右；2）新近出现的心理拓展训练项目有200余项；有专家认为已有500余项；3）各种健身的练习项目繁花似锦，上个世纪70年代中国就有《身体练习400例》一书的出版。 （3）各个运动项目的技术、战术和比赛知识 其中包括有：1）各种运动项目中都有数个主要的技术，如足球就有八大技术，主要技术中又有无数个小的技术，无数个专项练习、专门性游戏；2）各种体育运动中都有数个主要的战术，围绕各个战术又有无数个战术练习、战术性游戏；3）各种体育运动中都有许多比赛规则知识，围绕规则又有无数个规则学习的练习。 （4）体育运动的科学知识 伴随体育科学研究的发展，体育已有了庞大的科学知识内容，其中包括有：运动生理学、运动心理学、运动解剖学、运动生物化学、运动生物力学、运动医学、运动保健学、运动康复学、体育社会学、体育人类学、体育教育学、社会体育学、体育哲学等学科知识。 （5）各种与体育密切相关的实用操作性知识 其中包括安全、救护、营养、卫生、运动处方等众多知识。 （6）各种运动的礼仪知识 ……。如此粗略计算，我们拥有的体育知识群遍及各个文化领域，体育的知识点又岂止成千上万。 2. 哪些体育知识是用不着在体育课中传授的？ 虽然我们拥有那么多凝聚着人类智慧的、有意义的体育知识，但这并不意味我们要在体育教学中把所有体育的知识都教给学生。因为第一没有这个可能，第二没有这个必要。没有可能教的理由不用多说了，因为体育课教学没有那么多时间；而没有必要教的理由是因为有相当的体育知识是“不需要教的”，而“不需要教的知识”又有如下几种不同的情况： （1）与学生的终生体育生活关联度不大的、知道更好、不知道也没有关系”的知识是不用教的，比如极限登山运动是体育知识，而且是与多方面科学有着密切关系