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台湾中小学心理健康教育现状及启示 □杨忠健 2005 年1 月7 日至16 日，笔者参加了北京赴台湾心理健康教育考察团，在台湾进行了 教育交流和考察。考察团参观了高雄市民权小学、台中女子中学、新竹忠信高级工商职业学 校、台北成功高中等学校，与高雄社教学会、台湾创价学会、高雄义工组织进行了座谈。 jD7q5xpEeUmsTzbg jD7q5xpEeUmsTzbg 台湾心理健康教育概况 jD7q5xpEeUmsTzbg jD7q5xpEeUmsTzbg 一、台湾青少年存在的心理问题 jD7q5xpEeUmsTzbg 台湾青少年自杀率近年来逐年上升，自杀者年龄不断下降，自杀已居台湾青少年死因第 三位，增幅已居岛内自杀各年龄层之冠。生活相对优裕的台湾青少年何以用这种方式提前结 束自己的生命？综观岛内各界反应，社会原因不容回避。陈水扁当局奉行去中国化政策：减 少语文教学课时，改写历史和地理教科书。台湾师范大学心理辅导系教授陈李绸认为，台湾 经济不景气、学生学习压力大是造成青少年自杀率上升的主要原因。她说，台湾经济连年的 不景气造成社会失业率不断上升，许多家庭因失业而面临生活困境，作为家庭成员的青少年 同样备受困扰，对前景感到悲观，并产生对自我的否定情绪。当社会氛围让成年人都感到挫 折的时候，青少年的孤独、无助、无望也就可想而知了。从学生自身的学业而言，台湾这几 年“教育改革”似乎没有停过，不断出台教改方案，但一味仿照欧美教学方式，反而增加了 学生本已很沉重的学习负担。教改的不力，学业的压力，让很多学生无法享受学习的快乐， 读书成了很大的负担。 jD7q5xpEeUmsTzbg 台湾一些家长对孩子的教育也存在很多问题。随着社会生活节奏的加快，台湾家庭成员 之间的相互交流日益减少,父母在精神上给予子女的关注严重不足。台湾媒体曾对岛内家长 作过问卷调查，发现与孩子经常交流的父母少之又少。这也是许多青少年沉迷于网络世界寻 找情感寄托的重要原因。青少年对家庭、对社会越来越不信任，与家庭成员的隔阂不断加深， 进而走向逆反和自我封闭。同时，由于从小生活环境相对平顺安逸，青少年的抗压性较差， 解决问题的能力不足，一旦遇到挫折就无所适从，容易寻找极端的方式解决困扰。所以，飙 车、吸毒、打群架、杀人放火在岛内青少年中屡屡发生，甚至自我了结生命。台“教育部” 训育委主任吴荣镇说：“教育孩子要从了解孩子开始，孩子的自我保护也应从早做，要重视 孩子的心理健康教育，不能只注重学习成绩和升学率。”他还介绍，教育主管部门针对青少 年自杀易发人群，已实施“青少年心理辅导计划”，并制作自杀防治手册，开设24 小时心理 咨询专线等以加强应对。但更多的社会人士强调社会自身对青少年的影响，认为如果整个台 湾的经济发展、就业状况、教育目标、社会风气乃至政治乱象等没有根本的改变，青少年自 杀这一令人痛心的现象将难以遏制，因为，希望与前途毕竟是决定年轻人生活并奋斗的最重 要的理由。 jD7q5xpEeUmsTzbg jD7q5xpEeUmsTzbg 二、台湾的心理健康教育 jD7q5xpEeUmsTzbg 台湾设有中华心理卫生协会等组织，在SARS 期间曾发挥一定的作用。台湾心理学家认 为：学生的心理健康问题，根源于家庭，形成于社会，表现于学校。系统式家庭治疗也认为， 咨客只是家庭问题的携带者，其症状是家庭成员间相互作用的表现。由此可见，家庭成员对 学生心理健康的影响。因此，家长是维护学生心理健康的重要环节。这项工作包括： jD7q5xpEeUmsTzbg ⒈需求评估。通过与学生、教师的访谈，通过对家长教育子女方面的心理测量，摸清家 庭教养状况和存在问题。 jD7q5xpEeUmsTzbg ⒉整体辅导。对于家长的共同需求和带普遍性的问题，由专家进行讲座辅导。 jD7q5xpEeUmsTzbg ⒊分层辅导。例如，小学阶段的辅导任务包括：对低年级学生家长进行子女入学适应方 面的辅导；对中年级学生家长重点进行子女学习适应性的辅导；对高年级学生家长重点进行 子女青春期的辅导。 jD7q5xpEeUmsTzbg ⒋分类辅导。针对单亲家庭、重组家庭、下岗家庭、原住民家庭及亲子关系恶化家庭等 不同类别家庭的不同需求，有针对性地开展指导工作。 jD7q5xpEeUmsTzbg ⒌个别家长辅导。前面几个途径不能解决的问题，通过个别帮助解决。 jD7q5xpEe