闵行区小学生课业负担情况调查报告.docVIP

关于学习“闵行区小学生课业负担情况调查报告”的通知 各任课教师： 近日闵行区人民政府教育督导室发布了“闵行区小学生课业负担情况调查报告”，请各位老师认真学习，并对照自身的教学实际，不断探索“减负增效”的方法与途径，确保学生健康主动发展。 浦江三小校长室 2009-4-24 附： 闵行区小学生课业负担情况调查报告 闵行区人民政府教育督导室 一、调查目的 进一步贯彻市、区教育行政部门关于减轻小学生过重课业负担的精神，真实、客观地了解我区小学生课业负担的现状，发现与总结轻负担高质量的成功经验，分析造成学生课业负担过重的原因，为科学合理地制订和落实“减负增效”措施提供依据。 二、调查内容、对象 1、本次小学生课业负担调查涉及以下八个方面的内容： （1）学生课外作业情况； （2）教辅材料购买及使用情况； （3）午间、下午课后与双休日补课情况； （4）家庭为学生聘请家教辅导情况； （5）日常考试、测验情况； （6）课堂练习的质量、来源、完成情况； （7）学校有关“减负增效”制度的执行情况及自我评价； （8）对区教学质量监控机制实施情况的评价。 2、调查的对象是全区所有小学（包括九年一贯制学校小学部与民办学校）的全体语文、数学、英语学科教师，一至五年级部分学生、家长和校长、教导主任。采用观察、问卷、座谈、访谈等方法进行。 三、调查过程 （一）学校开展自查 2月下旬至3月上旬，所有小学（包括九年一贯制学校小学部与民办学校）围绕调查内容进行了自查，并从学校组织课业负担自查过程、“减负增效”的主要经验及存在问题、进一步改进工作的措施、对区级层面的建议等方面进行总结。55所学校较好地完成了自查任务，完成率达到96.49%。 （二）召开校长座谈会 3月中旬分别在七宝明强小学、田园第一小学召开了由实验小学、明星学校、复旦万科实验学校等十六所学校校长参加的座谈会， 围绕“分析目前小学生课业负担过重的主要原因”、“对进一步落实区域教育‘减负增效’要求的建议”、“对区教学质量监控机制实施情况的评价及建议”，以及“对区域教育实施常态调研、督查工作的想法和建议”等内容进行分析与讨论。 （三）深入学校实地调查 3月中旬组成调查组分别深入罗阳小学、颛桥小学、诸翟学校等八所学校进行实地调查，通过观察学生活动、召开一、二年级学生座谈会、对教师和领导个别访谈、察看学生回家作业记录本以及对336位学生家长问卷调查等了解情况。 （四）开展网上问卷调查 3月中、下旬采用网上问卷形式，全区小学所有语文、数学、英语学科教师和小学三~五年级部分学生参与网上问卷调查，共有2186位教师和2041位学生参加，有效调查卷教师是2153份、学生是2015份，有效率分别为98.49%和98.73%。 （五）深入课堂了解课堂作业 在此期间，区小学语文、数学、英语研训员深入学校，对常态下的课堂教学在课堂练习与教学内容的关联性、课堂练习的难度、练习当堂完成情况、练习题主要来源等内容进行调查。 四、调查结果与分析 （一）学校“减负增效”工作的有效做法 1、建立“减负增效”制度，加强教学常规管理。学校能充分认识到制度管理是落实“减负增效”要求的保障，为此，大部分学校通过完善管理制度，强化制度执行，确保减负增效目标的实现。如：梅陇小学通过“引、逼、帮、促”机制落实减负增效。引：加强宣传，转变观念，创设良好的“减负”氛围。逼：加强教学常规管理，严格依法办学，确保“四不两确保”制度落实。帮：抓质量研究，加强教学指导，提高教学效益。促：落实“减负增效”责任制，做到人人有责。浦江二小成立了学校督导团，实行“每周不定时飞行检查一次”制度，开展专课专用、午会课内容，作业布置情况等检查。昆阳路小学倡导“目标要精准、过程要精细、结果要精彩”教学管理理念。每学期初、期末召开教学质量工作会议，剖析学科教学质量状况，形成解决问题的方案。实行层级管理，管理重心下移到年级，质量目标落实到班级。另外，学校建立了一整套保证教学质量目标达成的制度，保障教学工作有章可依、进展有序。 2、优化作业管理，提高作业有效性。学校为减轻学生课业负担，从规范作业管理入手，开展作业设计实践研究，探索控制作业总量的方法和途径，在可行性和有效性方面提供了一些实践经验。如：实验小学实行“练习卷备案制”。学校将练习设计作为备课内容的重要组成，力求恰如其分地把握练习的质量。学生日常练习主要由任课教师集体研讨共同设计，各学科的日常练习卷实行备案制，便于教导处检测练习设计的科学性、针对性和有效性。新梅小学提倡作业布置的“五留五不留”，对学生作业实行严格规范的管理，要求做到“四精四必”，增强作业的反馈性和有效性。在作业量上教导处严格控制，检查教师备课时特别关注作业的设计，听课时随机检查学生作业。通过高效作业研究，切实减轻学生过重的学习负担和心理负担，激发学生完成作业的