宇宙和微观世界教案设计.docVIP

宇宙和微观世界 课标要求：本节的内容重在提高学生的学习兴趣，因此比较浅显地介绍了宇宙的组成、原子的结构、纳米技术等，加深了学生的学习兴趣，因此在讲授本节时应重在提高学生的学习积极性，尽量使学生参与其中，并且应设计一些简单易行的实验提高学生的学习兴趣． 教学理念：科学源自对自然的辩证认识，科学观则是认知主体的辩证思维能力，本课试图通过学生自身的知识建构去树立科学的物质观和世界观。 教学目标： 1、知识与能力目标 (1) 知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成 的； (2) 了解固态、液态、气态的微观模型； (3) 了解原子的结构； (4) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； (5) 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 2、过程与方法目标 (1) 通过对物质从宇宙到微观世界研究介绍，发现并说明物质是可以分割的； (2) 通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。 3、情感、态度与价值观目标： 通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。 教 法 ： ??? 本节课采用谈话法、讨论法、实验法。 …… 设问开始，激发学生的学习兴趣。 通过学生自己的资料和教师的讲解对学生进行天文学知识的普及 教师让学生体会宇宙之大 教师让学生体会宇宙之小 教师要让学生从想千方百计地解决问题的角度去自觉地运用探究的几个要素 可以从电子的发现简明地讲解一下原子模型的建立 通过讨论、比较让学生形成比较完整的认识。 在交流讨论中树立正确的宇宙观即世界观 学生体会物理学发展的进程，知道物理学发展是人类经过不懈的努力，甚至为了坚持真理不惜自来生命和知识的伟大作用 学生了解物理学了展史 学生学会观察和能从宏观的角度看问题，从微观的角度解决问题 通过引导学生对我们对这个世界的好奇心，激发学生的探索欲 通过学生对学习内容的自学，促进学生学习物理的积极性 充分挖掘生活中有利于学生智力发展的潜在因素，增加知识的应用性，对学生的内在学习动机的形成也是一个刺激，让学生处于要学、爱学、好学之中让自主学习走向深入， 既要使学生独立思考，又要帮助学会去发现知识获得的方法，促进学生思维水平的提高。教师既不能过多地干预，又要适时地介入，既要充分发挥学生的自主作用，又必须做好学生学习的指挥者和合作者。 学生更容易理解物理模型在物理教学中的作用 从朴素的唯物主义角度了解内外因的关系 2分 5分 8分 8分 8分 4分 5分 巩固练习 布置作业 板书设计 1、我们人类生活在广阔的宇宙里，太阳是 中一千亿颗恒星中的一员，人类生活的地球在离太阳比较近的第 条轨道上运行。目前发现的太阳系有 大行星。 2、物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它 。由于它的体积很小，一般要用 观察。 3、固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的 和 。 4、液体没有确定的 ，具有 。气体粒子之间作用力小，故气体容易被 。 并具有 性。 5、物质由 组成。分子由 组成。原子核外的电子绕 运动。 6、物质从液态变成气态的时候，体积变化的正确说法是( ) A、体积都变小 B、体积都变大 C、有的体积变大，有的体积变小 D、无法判断 7、下列说法中，不正确的是( ) A、固体有一定的形状和体积 B、液体有一定的形状和体积 C、液体有一定的体积，没有一定的形状 D、气体没有一定的形状和体积 8、下列单位换算中，正确的是( ) 12nm=1.2×109m B、12nm=1.2×10-9m C、12nm=12×109m D、 12nm=12×10-9m 9、下列对物质结构的描述，正确的是( ) 固态物质的排列规则，就像学生做广播体操一样 液态物质的分子可以移动，就像操场上踢足球的学生一样可以在球场上跑动 气态物质的分子几乎不受力，就像下课以后的同学可以自由活动 能力提高 10、探究：物质从液态变成固态的时候，体积是变大了还是变小了？ 猜想： 设计、进行实验：选用熟动物油作为探究对象。 把熟动物油放在烧杯里，用火加热，使它完全熔化，记下液面所在的刻度位置。 拿开火源，使熟动物油冷却。 观察：它的体积是变大了还是变小了？你还可以用什么物质进一步进行探究？写出你的探究结果 ：11、探究：水结成冰以后，体积是变大了还是变小了？ 猜想： 设计、进行实验： 分析结论： 交流：通过第10题和第11 题的探究