一路花香-教案设计.docVIP

一路花香 教学目标： 1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。 2、有感情地朗读课文。 教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，板书课题 春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。 板书：一路花香 二、初读课文，归纳内容 请同学们放声朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？ 板书：完好的水罐 破损的水罐 挑水工 三、再读课文，体会角色 这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。 1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。 2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。 板书：聪明 3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。 四、学习第二、三段 1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。 1）完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。 2）破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。 3）挑水工：尽了全力。发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。 2、当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？ 五、总结 今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？ 同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。 第二课时 一、朗读、复述课文。 二、交谈文中的寓意。 三、指导生字书写。 四、排演课本剧。 课后反思： 一课心香 ????请学生谈到你喜欢哪个水罐时，课堂中的发言稍有停顿，但在想过之后，许多小手高高举起，“我喜欢破水罐，他可以一物两用，又可以挑水，又能浇灌一路的花儿。”“我喜欢好的水罐，他总能把水全部运到主人家。多了不起！”“老师我想补充一下，我认为破水罐可以一物三用，除金瑞所说的外，他还给主人带来了花香。”“两个水罐我都喜欢，他们各有所长……” ????提出你不懂的问题。一个小女生问：“老师，那到了冬天怎么办？还能有‘一路花香’吗？”想了很多答案，却总是觉得不妥。有个小男孩儿喊了起来“印度靠近赤道！”是呀，靠近赤道，那儿没有冬天！没想到这个问题这么简单，我再次为学生对课文的理解，对知识的迁移运用佩服起来！ ????那么，想到前面自己读到这篇课文时的感悟，他们定有他们精彩的理解，这是任何人都无法重复的独特的见解，有认可、有挑战、有天真、有思想，这就是真实的课堂！ 习作4 教学要求：???? 1。懂得象声词的意义和用法。 2。学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3。能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。???? 学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。教学难点：??????如何恰当，准确使用象声词。教学准备：??????1，提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。2，各种配音课件。一。创设情境，激发兴趣，初识象声词????1，猜谜激趣：?????????????? 任何声音，休想逃过！（打一人体器官）????2，每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）????????青蛙——呱呱呱??汽车喇叭——滴滴吧吧????3。谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？4，板书：象声词?? ?????? 师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。二。联系生活，积累体验，学用象声词????大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。?? （一）出示课件，边看边听：??????1。勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？2。爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？3。爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？4。指名完整地说一说，试着用象声词。????????走出家门，来到大自然中，你听，你看：????????（秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别。。。。。。）????????1