吉林省城市建设学校示范校建设项目总结报告.pdfVIP

项目建设总报告 国家中职教育改革与发展示范校项目建设 总结报告 吉林省城市建设学校 二〇一四年六月四日 1 项目建设总报告 吉林省城市建设学校 国家中职教育改革与发展示范校项目建设 总结报告 2012 年6 月，吉林省城市建设学校被教育部等三部委确 定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项 建设单位。按照教育部、人力资源社会保障部、财政部批复 的《示范校建设实施方案》、《项目建设任务书》和有关文件 精神要求，全力组织开展示范校建设，至2014 年6 月4 日， 已全面完成了预设的建设任务，取得了显著的建设成效。 一、项目建设的基本情况 （一）项目建设的总体情况 示范校建设项目包括3 个重点建设专业（建筑工程施工、 中餐烹饪、园林绿化）和1 个特色项目（吉林地区建筑从业 人员教育培训中心）。重点专业项目中，又设立数字校园改 造与建设和校园文化2 个公共支撑项目。三级项目总计112 个，任务完成率为103%。内涵建设的多项建设成果增量明显， 使学校整体办学能力和教学水平有了较大提升。 1.搭建了办学模式改革有效平台。 成立了吉林餐饮和吉林建筑2 个职业教育集团，构建了 学校与政府职能部门、行业协会、企业“三对接”办学模式； 借助集团资源优势，学校进一步强化了实习基地建设，现已 拥有 70 家具备教育、顶岗实习和就业等功能的稳定的校外 2 项目建设总报告 基地。 2.构建了“校企对接”人才培养模式。 经过深入调研，编制了三个重点专业的人才培养方案， 确定了建筑、园林专业“校企对接、三级模块”和烹饪专业 “校企对接、工学结合”的人才培养模式。人才培养模式立 足就业岗位、依托学校与企业，形成了技能型人才培养的平 台。 3.重构了“与岗位对接”课程体系。 学校结合职业资格标准，用“基于工作过程”课程开发 思想建设专业课程体系、创新教学内容。开发校本教材 21 本，其中2 本列入国家规划教材，8 本公开出版发行。共享 了2 个专业的全国课程资源，新建近1TB 的数字资源；以项 目教学为基础，重点专业核心专业课程，全部实现了“教、 学、做”一体。 4.创立了“三方双元”评价模式。 立足专业培养目标，实施了学校、企业和劳动鉴定部门 三个主体针对学生职业素养和职业技能两项内容的评价模 式。同步开发了在线考试系统等多个考试软件，逐步实现了 评价方式多样化、手段信息化，使评价结果更具效度。 5.打造了结构合理的师资队伍。 学校新增市级专业带头人5 人，市级大师培养对象4 人， 双师型教师4 人，“双师型”教师比例提高到86% （去除文化 3 项目建设总报告 课和职员中取得职业资格教师人员。下同）。2 年中，教师获 得省级以上奖励42 人次，1 人被聘为全国职业大赛评委。学 校兼职教师数量达到68 人。 6.完善和建立了精细化管理制度。 学校不断完善 “精细化管理”，以适应信息化带来的转 变。组织修订了《学校管理工作手册》、《教学精细化管理手 册》和《德育手册》。制度修订强化可执行性和长期性，有 效保证了管理效能的提升。 7.提升了校园信息化整体水平。 数字校园完成了数字平台的引进和配套硬件的改造。数 字平台的使用使教学手段全面升级，各项管理工作同步实现