服装设计学课程设计报告.doc

旧衣变身记 服装设计学课程设计（一）实践报告 实践目的： 通过研究旧T恤的改造过程，掌握服装的简单剪裁缝制技术，以及灵活变通的设计思路。 实践报告： 今年的课程设计要求我们将一件旧T恤改造，可以对其进行裁剪，或编织，最终款式自己另行设计。这个过程虽有老师指导，但基本全部都要由学生亲手实践操作完成，这就有效地锻炼了我们的动手能力。 课程设计之前我们事先根据要求收集了很多关于旧T恤改造的服装成衣效果，多多少少在脑海里有了一些想法，然后进行自己的款式图设计。多设计几款效果图以便挑选，这样也有助于锻炼自己的发散性思维。改造过程中都加入了自己很多的设计想法，也发现了原来自己这件T恤可以改造出这么多的款式。 不过，要把设计的东西变为现实，就要考虑工艺，一边设计还要一边想怎么才能做出来，怎么完善，这个过程对我们今后的大设计是很有帮助的。以前我们画效果图，从来不会考虑工艺上怎么完成这些细节，总是少这条线那条线，也不太理解为什么老师一看款式图就知道这衣服到底能不能做出来。现在我们终于稍稍领会了一些。原来设计方法和制作工艺应该放在一起考虑才是完美的。最后给老师审阅，我们就开始动手啦！ 课程时间一共为5天，从6月13号到17号结束。我认为学校让我们在学期末抽出一个礼拜来完成本次的实践课程，对我们以后的设计是很有好处的，受益匪浅。想做一件好的衣服，并非易事，有的时候经常碰壁，也有灰心的时候，总觉得做出来的离自己设想的不一样。所以真的必须要不断实践，在一次次的失败和反思中才能进步。 第一天，我们先和丁瑛老师沟通，把自己的效果图和想法说出来，有什么不足之处老师予以纠正和完善。准备好需要的工具以及材料。有班级统一定制的白T恤一件、雪纺面料1米、咖啡色绳带5米、丙烯颜料、小喷壶一只、肉粉色缝纫线，缝纫剪一把等。量好自己的尺寸，按照自己的尺寸做符合的衣服。 本来的样子： 雪纺面料： 款式图： 正背面最终效果图： 确定好衣服的各处制作过程和最终的效果后，我们就在网上搜寻材料，网上购买面料辅料也相当方便，我们是一个寝室一起买的，还能有更优惠的折扣。这样就省去我们自己跑去面料市场的工序，省时省力。因为我设计的款式在胸的部分是轻盈的雪纺材料，想要的是柔和的藕粉色，还想要一点印花，于是我在淘宝网上寻觅起来，这比逛面料市场轻松多了，天气那么热，主要还是离得太远了，不过网上买面料是看不到实物的，摸不到料子，有的时候买回来会有出入，这倒是有一点点烦人。 第二天，面料工具都已经准备好了，接下来我就把T恤放到160/84的人台上，用标识带把需要剪裁的部分用标识带仔细标出来，我只留下了胸部以下的部分，其他的都剪掉了。因为是打造出紧身的效果，所以把两边的侧缝收到合体为止，用珠针固定，就像以前学的立体裁剪的做法一样。 做这件创意T恤，我们用的都是立体裁剪，这是相对于平面裁剪而言的服装造型分析的方法，也是纸样设计的一种直观形式。我们在人台上或人体模型上直接进行造型分析，确定服装衣片的结构形状，完成服装款式的纸样设计。国内早期一直以平面裁剪为主，其实早在二十世纪二十年代，设计大师玛德琳.维奥尼已经运用立体裁剪作为生产设计的灵感手段，她认为“利用人体模型进行立体裁剪造型是设计服装德唯一途径”，并在设计的基础上首创了斜裁法，使服装进入了一个新的领域，打破了平面裁剪上用于直纱、横纱的风格。在下一步T恤的胸部部分的雪纺使用上，我就采用了斜裁，非常有用的一种裁剪方法。 而且随着现代服饰文化与服装工业的飞速发展，我国的服装产品进入了个性化品牌时代，人们对服装款式、档次、品位的要求在不断提高，对服装设计与裁剪技术也提出了更高的要求。服装裁剪技术已成为品牌竞争的核心技术和新元素。虽然平面裁剪快捷、方便，但在个性化服装的造型上却有其局限性，在一定程度上影响了品牌的发展，而立体裁剪有平面裁剪所没有的优越性及互补性。所以现在很多高校都开设了立体裁剪的课程。 这里我反复做了好几遍，因为我拉的标识线总是有高低，从人台上取下来核对了几次都不太理想。最后，我用标识线只标注侧边，和中心点的位置，从人台上取下来之后用尺子做直线。这样就解决了高度不一致的问题。 把T恤从人台上取下来，平整地铺在桌子上。首先沿着标识带和珠针的位置，用铅笔或者消失笔描出来，拆掉标识带和珠针，进行1cm的放缝，下摆放缝2.5cm。 接着进行缝合。先把收小后的侧缝缝合，注意要有弧度的变化。头尾要打来回针固定。下摆先翻进去0.5cm，熨烫一下，再翻进去1cm，出来0.2cm揖一条明线，来回针固定。因为T恤的棉质面料很有弹性，所以我没有设计省道，这样也很合体了。 第三天，我就照着效果图经立体造型获得款式初型。 详见下图： 我想要达到褶皱和一定的垂坠感。先用珠针在人台上做出褶皱的效果，褶裥开始要细密，慢慢放松量变大，在2/3