开题报告---中外家庭教育著作的比较研究.doc

本科生毕业论文(设计)开题报告 论文题目：中外家庭教育著作的比较研究 开 题 报 告 内 容 一、基本信息 1、毕业论文（设计）来源： （ ）教师科研项目的子课题；（ ）学生科研课题； （ ）指导教师提供； （ √ ）自拟； （ ）其它 2、毕业论文（设计）选题类型： （ ）基础研究； （ √ ）应用理论研究； （ ）应用研究 二、选题的背景及意义 本文仅选美国、日本、韩国、中国家庭教育著作进行对比研究。我所选取的外国的著作都是各国从事教育工作的学者或专家，他们的著作也是通过教育理论结合自己的亲身实践，但更多是实践方面的知识综合而成的，具有很强的指导意义和可操作性。而我国的家庭教育著作主要选取被社会认可度比较高的或者是比较出名的教育专家撰写的著作。 1、研究意义 在人类的长期发展中，世界各国关于家庭教育的实践和教育理论和方式方法也在不断系统化和科学化，形成了各自的特色和优势。在大多数发达国家中如日、韩、美，很多专家、学者也通过理论研究和亲身实践总结撰写出了不少关于如何进行有效的家庭教育和本国家庭教育的理论特点和实践方法的著作。在这些著作当中有不少是值得我们研究和学习的。因此，研究中外家庭教育著作有利于我们不断的了解各国的家庭教育著作，不断地对比研究各国优秀的家庭教育著作，从而不断地学习和改进我国家庭教育相关文献的撰写风格与方式。 不仅如此，本题目研究的目的还在于为了让更多读者尤其是家长能够在繁忙之际，比较迅速而有效地选择可读性强、对自己教育孩子富有指导意义的优秀的家庭教育著作。 2、 现状分析 在阅读了大量文献材料之后我们发现无论是中国的《中华人民共和国家庭教育工作史》《教育研究》、《华东师大学报.教育科学版》、《教育理论与实践》、《教育研究与实验》、《外国中小学教育》、《学前教育研究》好妈妈胜过好老师尹建莉2009）到最近新的《中国家庭教育缺什么》早期教育与天才木村久一把你的手给我吉诺特强调教育的伦理和文化内涵“引导+ 发现”的模式。教师以增加幼儿参与学习活动的兴趣和信心为重，鼓励幼儿自己去体验、领悟、发现和探索。在我国，教育的主要教育模式是“示范+ 模仿”，因为重在模仿，所以，幼儿的行为举止都明显地呈现出模式化、标准化、成人化特征。 四是教育内容的差异。相对而言，我国的早期教育过于注重认知训练和技能水平的提高，在认知训练中又只注意知识的接收和智力的发展，而忽视了其他方面的平衡发展。 2、预期目标 一是收集整理中、日、美、韩四国家庭教育著作，比较研究四国家庭教育的异同点。 二是深入研究分析各国家庭教育著作，从而思考我国家庭教育的新方向。 三是在综合、整理、比较的基础上完成关于“中外家庭教育著作的比较研究”的论文，形成比较科学的家庭教育理论。 四、拟采用的研究方法与步骤 1、文献法。文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。本课题在收集大量国内外家庭教育方式对其进行整理、归纳和总结。 2、比较法。比较是认识事物的基础，是人类认识、区别和确定事物异同关系的最常用的思维方法。我们将大量的查阅国内外关于家庭教育的方式方法，从而比较研究出适合我国的家庭教育新方式。 五、总体安排与工作进度 2010年3月-9月：查阅文献、确定题目、确定研究思路和方法 2010年10月-12月：对比研究文献；整理资料、分析资料 2010年12月7日—2011年12月9日，根据指导教师评价结果，填写好《乐山师范学院毕业论文(设计)任务书》有关信息，开始毕业论文撰写。 2011年3月—4月，上交毕业论文一和二稿给指导教师；交毕业论定稿给指导教师；并完善毕业论文相关材料及其归档工作。 六、参考文献 [1] 韩建静,武小东.中日家庭教育方式的不同点[D].唐山工业职业技术学院院刊，2010 [2] 黄小勇,黃莱芳.中美家庭教育方式的比较及启示[J].武汉理工大学学报， 2010.9 [3] 张良才.中国家庭教育的传统、现实与对策 [J]. 曲阜师范大学学报，2006 [4] 艾琳. 美国式家庭教育[[M]. 中央编译出版社，2005.8 [5] 张 威.中美家庭教育方式比较[D].长春师范学院外语学院.2008 [6]卜德镇,孙爱学.中美家庭教育差异产生的原因[J].当代教育论坛，2008 [7] 吉诺特. 孩子，把你的手给我[M]. 京华出版社，2004.9 [8] 木村久一.早期教育与天才[M]. 江苏人民出版社. 2009.7 [9] 吴秀锟,曹俊风.当前家庭教育面临的问题及对策[J].中国科教创新导刊.2007 [10] 闵正威,李昊凤.文化差异对家庭教育的影响—中美家庭教育比较[J].信阳农业高等专科学校学报，2008 [11] 黄全愈.《素