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班主任的99个细节 ——全国初中骨干班主任培训学员倡议书 教育实践证明，教育事业用大爱做小事，是充满智慧的技术密集型行业，班主任是学生健康成长的重要引路人。其教育影响的发挥在很大程度上取决于对教育细节的把握。不积圭步，无以致千里，不积细流，无以成江海。为更好地促进班主任的专业素质提高，我们初中骨干班主任国家级培训第二期全体学员选择了教育生活中的99个细节并提出操作建议，希望更多的同行能够从中有所感悟和受益。 要记住班上每个学生的名字； 要利用各种机会接近学生； 找学生谈话时，先请他们坐下； 与学生个别交谈时，尽量和声细语； 学生说话时，一定要倾听，用眼睛注视他/她； 与学生谈话，绝对不出现“教师禁语”。 答应为学生必威体育官网网址的事情，必须遵守诺言； 不要随意地延长学生在校的时间； 不要对学生以分数论英雄； 每个学生都重要，不要忽略学困生； 尊重学生个体差异，不歧视任何一个学生； 组织集体活动，不要因为怕影响总成绩，排斥个别学生； 给“留守儿童”、“单亲家庭子女”多一点儿关爱。 不对学生说“你真笨”，要经常说“你真棒！” ； 学生取得成绩时，要真诚地表示祝贺； 学生无意过失时，要宽容地原谅他/她； 学生失意难过时，要真诚地安慰他/她； 学生犯错误时，要相信他有改正的愿望； 学生出现问题时，先要调查原因，多方沟通，再做处理； 学生之间发生矛盾冲突，要设法化解矛盾； 批评教育学生时，只针对事情本身； 可以批评学生“不够努力”，但不能说“你能力太差”； 批评学生时，不要自己一说到底，要给学生发言的机会； 学生遇到困难时，要鼓励和帮助他/她； 学生问问题时，要认真耐心地解答； 学生学不好，要考虑如何提供适合他/她的学习方法或要求； 纠正学生错误时，少用否定句，多用肯定句来指导； 学生提出意见时，要倾听、反思、给回应； 关注每个学生的生日，并送上一句温馨的祝福； 伤害了学生，真诚地跟学生说声“对不起”。 清晨，用微笑迎接学生； 见到学生，要打招呼； 学生问好，要热情回应； 分别时，要主动道别； 天气变化，要问寒问暖； 学生衣领不整，为学生整理一下； 学生给予老师帮助时，要向学生道谢； 学生发来短信或信件，要认真回复； 学生身体不适，要关切地询问情况； 对生病缺席的学生，要表达关怀和问候； 不要在公众场合当众指责犯错误的学生； 要保护学生的隐私； 帮助学生拾起掉在地上的东西。 负责寄宿生的班主任每天睡觉前要到宿舍检查学生情况。 给每一位学生建立一份成长档案； 要指导学生制定切实可行的目标，并督促其完成; 学生的操行评定要多用鼓励性语言； 给学生写评语，语气要亲切、口语化。 带学生外出活动时，要有详细而周密的计划； 要组织活动多让学生体验快乐； 要多带学生参加社会公益活动或社会实践活动； 要提供一些让学生自主选择的机会； 班级墙报上要有每个学生的作品或个人信息； 要创设条件，使学生参加班级管理； 要尝试让学生自己来设计班级墙报； 要经常对学生进行安全教育； 加强安全意识，仔细观察学生活动的环境，敏锐发现安全隐患，避免事故。 发现情绪异常的学生，要特别关注，并及时与家长沟通； 学生没请假不到校时，打电话给家长问清情况； 节假日时，关注学生在校外的生活与学习情况； 约家长到学校来谈话，先请家长就座，给家长倒水； 家长离开时，班主任要握手道别； 过年过节，班主任要以不同方式问候家长； 在与家长通电话时，语气要温和，态度要有礼； 不给家长打告状式的电话； 称呼家长，请使用“您”； 在家访时，要多肯定学生优点，并为家长提供好的教育方法； 当家长反映学生情况时，一定要耐心倾听； 组织班级活动时，经常安排家长参加； 遇到情绪激动蛮不讲理的家长，要提醒自己：千万冷静，沉默是金。 要经常询问课任教师的上课情况； 要经常与各位课任教师交流情况，并建立友好合作的关系； 要多向学生介绍初接课的课任老师的优点； 当课任老师之间工作中出现矛盾时，班主任要出面及时调节； 组织班级活动时，安排学生主动邀请课任老师参加； 当课任老师与学生发生冲突时，应及时与双方沟通，平息矛盾； 当课任老师有失误时，应积极补台； 当本班学生与课任老师发生矛盾时，班主任应主动承担一定责任。 要求学生做到的事，班主任首先要做到； 不要在学生面前抽烟； 要和学生一起锻炼、做操； 要给学生树立勤俭节约、保护环境的榜样； 要养成每日反思和计划次日班级工作的习惯； 要加强先进教育理论和班级管理理论的学习； 要学会利用网络技术，提高自己的工作效率； 要学会用幽默的语言营造轻松的教育氛围； 适当关注自己每天的仪表，穿着打扮得体大方； 上课前，关闭手机，整好衣着，精神饱满去上课； 上课开始时，要和学生相互问好； 课堂上不能因某一学生的差错，而停课、发脾气； 鼓励学生提问质疑，师生共同学习成长； 监考时，不要穿高跟