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价值反思要点 想象（有些价值单元会让儿童想象一个平安或者快乐的世界。将事物形象化能使学生更清楚了解价值观与自己的关系，因为他们在意念中已经历过那种价值观，而且创造了属于自己的想象。） 学习安静 艺术表达 社交技巧 给三至七岁儿童的价值教育单元，建议学习次序如下： 1。平安 2。尊重 3。爱心 4。责任 5。快乐 6。包容 7。合作 8。诚实 9。谦虚 10。简朴 11。团结 让儿童学习及了解价值观，单靠讲解是不足够的，一定要让他们在不同阶段得到体验，并从中建立自己的价值观。单是感受、体验及思考价值也不足够，还要有社交技巧，才能在日常生活中运用出来。 平 安 平安要点 平安是内心感到安静。 平安是内心感觉良好。 平安是大家相处愉快，不会争执或打架。 平安是对个人及其他人有正面的想法。 平安始于每一个人的内心。 目标（一）：增加平安的体验 令儿童容易地安静下来，期望他们在安静命令发出后一分钟内能够做到。 令儿童享受安静及平安的感觉。 帮助儿童加强集中力。 在艺术层面上表达平安的感觉。 唱一首关于平安的歌。 目标（二）：增加对平安的认识 想像一个平安的世界，期望儿童能够用语文或图画表达它的模样及感觉。 玩木偶，进行平安的交流活动。 讨论一点或一点以上的[平安要点]。 目标（三）：培养解决冲突的技巧 教导那些可以说出完整句子的儿童说：[手臂是用来拥抱，不是用来推撞的。] 在解决冲突的活动过程中，要学会聆听别人，重复他们所说的重要语句。 从语文及图画中找出他们喜欢或不喜欢别人做的事情。 从语文或图画中找出他们办得到的友善事情。 课题一想像一个平安的世界 在学校或课室里，通常最先介绍的价值观便是平安。老师在学生进入集会时可以播一首关于平安的歌，或是令人感到安宁及轻快的音乐，用来加深他们对集会或第一堂有关平安的课程内容的印象。 讲解：[在接着的四个星期]（或某一个时段），我们会学习——平安。] 讨论： 谁可以告诉我什么是平安？ 平安是指什么？ 平安的世界是怎样的？ 以[答得好]来回应所有答案，并感谢儿童分享他们的感受。 继续进行 想像一个平安世界练习 带领儿童参与这个想像练习。教师叙述以下句子，在省略号之处稍作停顿：[你们每个人都很聪明。有趣的地方是大家都已认识平安。今天，你可以运用自己的想像力，画出心中平安世界的模样。要做到这点，首先要静下数分钟。放松身体，令它非常平静……想像一个世界，每个城市的人都喜欢大家，而且相处融洽。这个世界只有平安。而在其中一个城市中有美丽的花园，有树，有花……花园很雅致，有柔软的草，还可以听到鸟儿唱歌……你看著鸟儿正悠闲地飞过天际……感觉安稳及平安……旁边有一个小小的鱼池，有些金鱼在慢慢地游来游去……你看著鱼儿……它们慢慢而平安地游来游去…… 现在，在你的心中想像—座秋千（或吊床；其他儿童熟悉的东西）……你坐秋千上……现在一个你喜欢的人出现在小径上，而且很高兴见到你…那个人今天心情很平安……他慢慢地替你在背后推秋千…你喜欢在高处欣赏这美丽的花园…当你离开秋千时’内心感到平安及圆满，你发觉自己身处在这房间之中……] 分享：让儿童分享自己的经验。（感谢他们的回应。） 活动：让儿童画出心中所想的事物。 唱一首平安歌 世界上有很多不同语言的儿歌内容都是与平安有关的。选一首你喜欢的教导他们，或用简单旋律及歌词作一首歌。儿童喜爱唱歌，每日唱一首平安歌吧! (我是平安小星星) 我是平安小星星，小星星。 我是平安小星星，小星星。 我们关心对方。我们互相分享。 我们是平安小星星，小星星! 课题二星星的故事 首先唱出在课题(一)所唱的歌 . 跟着说： [天空上的星星多美丽。它们闪耀发光。我们可以看见它们，但听不到它们发出的声音。它们是多么的安静和平安。如果我们想内心平安，其中一种方法是想想那些小星星，想像自己与它们一样。 但在这之前，我首先向你们讲一个《星星的故事》] 讲《星星的故事》(见附录) 讲完故事后说：[在以下时间，让我们一起做平安小星星吧……放松身体，安静地坐下来……安静地坐下来，让内心的小星星灿烂地闪耀…它是一颗很静而且可爱的小星星……发出光芒，而且为这间房带来宁静及爱… 感觉很好。] 讨论：《星星的故事》及 [平安要点]：其中一个平安要点是[内心感觉良好]。 谁可告诉我一颗内心感觉良好的平安小星星是怎样的？谁可告诉我另一个例子？ 活动：让儿童各自画一关于《星星的故事》的画。六、七岁的儿童可以在画的旁边写上一些字句。 课题三平安之星 讨论：[平安要点]的其中一项是[平安使内心感