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妙手空空弹流水，天光云影话英雄?????????????????????? ???????????????????????? ??????????????????? ??——如何评价历史人物????? 历史人物，他不是指历史长河中的任何一个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。他们对历史发展有重大影响，有时还会起决定作用。因此，如何正确评价历史人物，成了历史教学中的一个难点问题。初中生由于自己的特点，在评价历史人物时，非褒即贬，很难做到全面。我根据自己的经验，对于如何评价历史人物总结了以下几点，与大家探讨。 一?? 家园兴亡自有时，吴人何苦怨西施。 评价历史人物，要依据特定的时代背景。分析历史人物成长的时代和各种社会背景。勾践是阴险狡诈的。他使出美人计迷惑夫差，这本也只是一个计谋。可是他却断不曾想过那名为西施的女子心中承载着多少苦楚。记得中国有句古话，叫做“红颜祸水”。对于这句话，我一直是十分抵触的。在特定的历史背景下，西施是伟大的，她奉献出了自己的青春与梦想，西施是伟大的，她亡了一个国。可是今天，人们只忙于歌颂勾践的忍辱负重，却全然忘了春秋时期是怎样一个小女子用她倾国倾城的容颜将整个吴国都给颠覆了。???? 二??? 矮人看戏何曾见，都是随人说短长。 评价历史人物，要有合理的评价标准。要看他们是否有利于社会的进步与发展。秦始皇是历史上的暴君，但是他消灭了六国，统一中国。秦始皇消灭了一个旧时代，开启了一个新时代。不仅如此，秦始皇又“废封建，置郡县”；继续开疆拓土，为后代的帝王树立了“天子经略，诸侯正封”的好榜样。可以说秦始皇推动了社会的进步与发展。???????????????????????????????? 三??? 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 评价历史人物，要辩证的认知理解，防止以偏盖全，人无完人，历史人物，要看他们历史活动的主要方面，要分时期分方面评价。北洋军阀时期有一个人叫杨度，他辛亥革命前主张君主立宪，辛亥革命后依附袁世凯，鼓吹君主制。晚年时他的政治思想又发生了变化，拥护孙中山“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，并曾经设法营救被捕的李大钊，1929年又秘密加入中国共产党。这样一个思想立场不断发生变化的人物，对他进行评价时也就有必要分时期、分方面进行。???????????????????????????? 四???? 闲云野鹤翩翩去，万水千山得得来。 评价历史人物，要有合理的角色定位，克服英雄史观。历史人物的作用是受世事制约和影响的，时势造就英雄，应处理好个人和人民群众的关系。研究毛泽东的专家金春明教授说，民间对毛泽东的评价，从神化到彻底否定的两极看法都有，但中国理论界的主流观点认为他有功有过，功大于过。?????????????????????????????????????? ?????????? ???? 五??? 草萤有耀终非水，荷露虽团岂是珠。 评价历史人物，要全面的分析判断。占有材料，弄清历史事实，去伪存真，去粗取精。国民党反动派曾于1932年2月中、下旬的上海各大报上连续登出伪造的所谓“伍豪启事”，对周恩来同志进行诬陷。如果我们信手拈来，不辨真伪，就正好中了敌人的诡计。这些事实，都充分说明考证工作的重要性。掌握全面资料的重要性。???????????????????????????????????????????????????????? 只有采取全面、公正、客观的历史唯物主义的方法，我们才能对历史人物做出正确的评价。?