青少认知的发展PPT.ppt

第三讲 青少年认知的发展;;;;主要内容;（二）认知发展的条件;;;（三）认知发展的动力;（四）个体认知发展的基本特点;（五）认知发展与学习;1、皮亚杰的认知发展理论;皮亚杰(Jean Piaget,1896-1980);皮亚杰的认知发展阶段性理论;儿童思维发展中的有趣有趣现象;皮亚杰的“动作”概念有二：;在皮亚杰看来，这些对客体的动作才是智力的源泉。;;;;;;周岁以后的儿童思维具有直觉行动性;客体守恒规则;;;;思维的自我中心性;思维的“具体性”;皮亚杰引用了一个朋友的回忆录;守恒概念的缺失－－思维受视觉印象影响;即便是社会性很成熟的孩子，逻辑思维水平也是遵循这个年龄规律;全部的守恒规则的掌握，要到小学中后期，所以要到中学才开设物理课程。;思维与语言;;2、青春期的认知发展;青春期：形式运算阶段;实验证据：具体运算与形式运算的区别;;一道奥数题;对公式的应用;抽象思维;又一道奥数题;;复杂思维;比喻;讽刺;元认知：反省思维;成人初显期：后形式运算阶段;（一） 青少年感知的发展;;3、空间知觉和时间知觉有较大发展;（二）青少年想象的发展1、青少年的想象具有较强的随意性;2、青少年想象的创造性逐渐占优势;3、青少年的想象更富于现实性;( 三) 、青少年记忆的发展;2、理解识记逐渐成为主要识记方法;3、抽象记忆占优势;4、记忆的基本的策略的发展;;;;;;;(四)、青少年思维的发展;;;3、思维的创造性日益增强;;4、思维的自我监控能力显著增强;5 青少年抽象思维的发展第一、推理能力的发展;第二、运用逻辑规则的能力的发展;6、青少年辩证思维的发展第一、青少年的辩证思维迅速发展;第二、青少年不同形式的辩证思维的发展水平不同;7、青少年创造性思维的发展;第二、青少年创造性思维品质日趋提高;3、青少年认知发展的信息加工理论;;注意力;记忆力;斯腾伯格的实验;4、青少年认知发展的社会文化理论;维果斯基;最近发展区;支架;5、青少年的社会认知;;观点采择;青少年的自我中心;6、影响青少年认知发展的重要原因;认知的变化;;;ColeScribnerd的调查;;;;试题2.;试题3.;试题4.;试题5.;试题6.;试题7.;试题8.