细胞分裂产生新细胞(说课)-田松超.pptVIP

.;说课的内容;一、说教材;2、教学目标;3.教学重难点;二、说学情;五、说教学过程 ;2、展示本节自学提纲，学生带着问题开展学习（约2分钟）。 自学提纲：1）生物体为什么可以由小长大？ 2）一个细胞是怎么分裂成两个细胞的？ 3）细胞分裂时细胞核中的什么变化最明显？ 4）染色体在分裂时是怎么变化的？ 3、学生自学、阅读课文，分组讨论以上问题（约5分钟） 学生先自己看书，在课本上找答案；然后小组内同学之间进行讨论，每组形成一个统一的答案。 ;4、各小组进行成果展示，完成自学提纲（约14分钟） 对于以上四个问题 ，让一组，三组，五组，七组各回答一个问题；二组，四组，六组，八组同学分别给予纠正或补充。要是两组同学意见不一致，可以展开辩论，教师在适当的时候可以给予点拨，在意见一致，达成共识的情况下，才下结论。 ;5、课件展示(约8分钟) 细胞生长各阶段图示; 植物细胞和动物细胞分裂的过程； 洋葱根尖细胞分裂时染色体变化情况视频。 教师展示的过程中要引导学生说出每张图片信息说明了什么问题，使抽象知识具体化、形象化，深化对上述四个问题的理解。 ;诱思：现在同学们能不能回答小壁虎的那两个问题呢 小壁虎为什么能长出新尾巴？ 小壁虎的新尾巴和原来丢掉的尾巴一样吗？（从遗传的角度考虑） 学生运用所学的知识解释发生的身边的生命现象，培养了学生认识自然的能力; 6、诱思：同学们再考虑一个问题，分裂的细胞可以一直分裂下去吗？学生会想到癌细胞。接着提问，阅读“脱缰之马——癌细胞”后你有什么体会？（约5分钟） 各小组畅所欲言，了解“癌细胞是怎么形成的？”，“癌细胞为什么会扩散？”，“生活中有哪些致癌因素？”，“怎样预防癌症？”。表述各自观点，将情感升华。 7、课堂小结：小组概括整合，知识升华（约4分钟）。;8、课堂练习：（约4分钟） （1）．小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的_分裂_、_生长__和分化有关，细胞分裂_使细胞数目增多，_细胞生长使细胞体积增大。 （2）．细胞分裂时，细胞核_先由一个分成两个，随后细胞质_分成两份，最后在原来细胞的中央形成新的细胞膜_，植物细胞还形成新的_细胞壁。 （3）．某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是 12对 （4）．植物体由小长大主要靠数目的增多，而细胞数目增多是由于细胞的 分裂过程。;六、说板书设计;