第十章 能力 心理学课件.pptVIP

第十章 能力 本章主要内容 能力概述 智力与智力结构理论 智力测验 能力的个别差异（重点） 影响能力形成和发展的因素（重点） 第一节 能力概述 一、概念 能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。 1、包含两种含义：一是实际能力即努力学习并在行动上所表现出来的能力 二是潜能即将来可能在行动上表现出来的能力 2、才能与天才 才能是多种能力的有机结合 天才是才能的高度的完善与创造性的发展。 二、能力的种类 一般能力和特殊能力（倾向性） 模仿能力和创造能力（创造性） 认识能力、元认知能力、操作能力与社会交往能力（功能） 第二节 智力和智力结构理论 一、智力的概念 （一）定义 智力是个体认识方面的各种能力的综合，其中抽象逻辑思维能力是智力的核心。 （二）智力与知识 知识是人类长期以来在改造世界的实践中获得认识和经验的结晶 智力则是掌握和运用知识、技能，是学习与工作顺利进行的人格心理特征 高创造力人的特殊创造才能 1、探索问题的能力 2、转移知识经验的能力 3、左右脑协同活动的能力 图 4、评价能力 第二节 智力结构理论 （一）流体智力和晶体智力 卡特尔提出 流体智力：先天遗传因素影响大 晶体智力：主要受后天环境影响 （二）多元智力结构理论 加德纳认为：认人有八种相互独立的智力（语言、逻辑数学、空间、身体运动、音乐、人际关系、自我认知、自然观察） 第三节 能力测试 （一）智力测试 1、比纳智力测试 智商=智力年龄/实际年龄ⅹ100 2、韦克斯勒智力测试 三种量表：学前儿童智力量表、儿童智力量表和成人智力量表 （二）特殊能力和创造力测试 特殊能力测量是指对特殊活动能力的测量 创造力测量主要测量被试的求异思维水平（流畅性、变通性和独特性） 第四节 能力的个别差异 一、能力类型的差异 主要表现在感知、记忆和思维方面 二、能力发展水平的差异 表 （一）智力超常 （二）智力落后 三、能力表现早晚的差异 （一）人才早熟 （二）中年成才 （三）大器晚成 四、能力的性别差异 第五节 中学生智力发展与开发 一、遗传素质与智力发展 遗传的关系越密切，个体之间的智力越相似。遗传为智力的发展提供了可能性，是个体发展的一个因素 二、环境、教育与智力开发 （一）营养与智力发展 营养是儿童智力发展的重要物质基础 （二）家庭教育中的智力开发 儿童早起经验在智力发展上起重要的作用。神经生理研究发现：1-7岁是儿童智力发展的关键时期 （三）学校教育要重视智力开发 学校教育在人的智力开发中起着主导的作用 三、实践活动与智力发展 环境和教育作为智力发展的外部条件是十分重要的，但人的智力必须通过主体的积极活动才能得到发展，智力是在人的活动中形成和发展起来的. 施用累能 科用累能 四、非智力因素与智力发展 个体积极性、勤奋、个体的严格要求等与智力发展有密切的联系 A=X+Y+Z 五、中学生智力发展的特点 首先，人的智力是随着年龄的增长而变化的 其次，智力中的各种成分发展趋势不一致 创造能力的发展相对滞后于智力的发展 智力等级分布表 返回 返