第十四章 学生心理差异与因材施教.pptVIP

第十四章 学生心理差异与因材施教 第一节 个性差异与因材施教的心理学依据??? ?一、个性和个性差异 （一）什么是个性 1、个性的定义： 2、个性的结构: （二）个性的特征 （三）个性差异? 二、教师的责任是为具有不同个性的学生创设适当的学习环境 三、因材施教，培养学生的优良个性 第二节? 学生气质和性格的个别差异与教育 一、气质及其类型 （一）什么是气质 1、气质的概念：心理学把人在情绪体验和行为反应 的强度与速度等方面的特点称作气质。 2、对气质的理解 （二）气质及其类型 1、气质的类型 2、气质的测量 二、性格及其个别差异 （一）性格 1、性格概念： 2、性格特征 （1）对现实态度的性格特征 （2）性格的意志特征 （3）性格的情绪特征 （4）性格的理智特征 （二）性格的类型及其鉴定 1、性格的类型 （1）按照心理活动的心理机能划分性格的类型 （2）按照心理活动的倾向性划分性格的类型 （3）按照心理活动的独立性划分性格的类型 2、性格的鉴定 鉴定性格的方法有观察法、谈活法、调查法、作品分析法、个案追踪法、自然实验法和性格测验法。性格测验量表有明尼苏达多相人格检测表（MMPI）、卡特尔16种人格因素问卷（16PF），以及投射测（Rorschach test）。研究中常综合使用多种方法来测定个体性格。 第三节?? 能力差异和性别差异与教育 一、能力及其个别差异 （一）能力及其分类 1、能力（ability）：能力是指顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合。 2、能力的分类 （1）一般能力和特殊能力 （2）再造能力和创造能力 （3）认识能力、实践能力和社交能力 （二）能力的个别差异 1、能力的质的差异 2、能力的量的差异 （三）能力的测量 （四）针对学生的能力特征进行教育 二、性别差异与教育 （一）性别差异心理的形成 1、生理基础 2、社会文化基础 （二）男女生的心理差异表现 1、智力的差异 2、兴趣的差异 3、学业成就动机的差异 4、社会情感和意志品质的差异。 （三）针对学生性别差异进行教育 1、要正确认识，男女性别差异的客观存在，提高教育者的责任心。 2、利用好男女生智力和性格方面的有利因素，发挥男女生的心理优势，克服不利因素，使男女生都能发展完善的个性，成为合格的人才。 3、对男女生易出现的心理弱点予以补救 。 * *