书法教学教案精选.docVIP

写字姿势教学 活动目标： 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。 3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。 活动准备： 1、正确坐姿、握笔姿势的图片。 2、铅笔、书法练习纸、字帖。 3、实物投影仪 活动过程 ： 一、校园活动 1、欣赏硬笔书法作品。 2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？ 3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。 二、室内交流 你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？ 1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。 2、硬笔书法有什么特点？ 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。 三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结） 1、要有正确的坐姿及握笔姿势； 2、要学会看字帖； 3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。 四、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解/ 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。 五、你会正确握笔书写吗？ 教师讲解，学生操作 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业 本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。 六、姿势竞赛 1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。 2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。 七、活动延伸 课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师打分。 木字部首汉字的写法 教 材：九年义务教育小学二年级书法课 课 题：木字旁（林、村、树、枯、机、桃）的书写 木字头[底]（李、杏、查、本、朵、森、柴）的书写 教学目标： 1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。 2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。 教学重点：掌握木字部首的字的写法。 教学难点：培养学生审美观。 教具准备：图片、范字卡片 教 学 过程 一．引入： 1、讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。 2、随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森） 3、树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。 4、我们学过的木字部首的字有哪些呢？ 5、揭示课题 木字部首的汉字 学 生活动： 1、欣赏、交流想法 2、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。3、“双姿”训练检查。 能 力 训 练： 1、观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。 2、了解“木”字在书法领域的演变过程。 二．新授 木字部首的字怎样写才美呢？ 1、拼字游戏，分析字形结构：（1）研究左右结构的“村” （2）研究上下结构的“李” （3）示范：写“机”字（4）小结 2．指导书写独体字“木” （1）演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。 （2）提要求，巡视 （3）点评 3．比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？ 学 生活动： 1、动手写“村、李”字，并交流。 2、讨论、交流 3、师示范并点评 （3）自评 师生共评：观察、讨论 能力训练： 1、学生动手、动脑的能力的培养。 2、培养学生的发散思维。书写技能训练 3、培养学生的观察能力、比较、分析能力。 三．练习 教 师活动： 1．指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。 （1）巡视指导 （2）点评 2．指导临写。 （1）巡视指导 （2）点拨 学 生活动： 学生讨论交流 （1）小组讨论、互评 （2）师生共评 能 力训练： 学生分析、判断、概括能力的培养。 四．拓展 1．下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。 2．书写一页带有“木”字的习字。 培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。 五．总结（略） 左窄右宽的字和捺画指导 教学目标： 1、指导学生