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携手并肩 共创辉煌 ——“万名教师访?万家”家访手记 石首市大垸?镇小学 任升才 “万名教师访?万家”的活动开展?以来，我们深刻地?认识到：家访是学校?教育的延伸?，是教育的补?充，是社会、学校、家庭三位一?体的体现。家访是一条?纽带，它能把老师?、学生和家长?联系在一起?，形成老师、社会、家长和谐合?作的三维一?体，更好地推动?教育、教学工作的?发展。 这次家访活?动，我们选择了?具有典型类?型的学生有?针对性地进?行了家访。在优秀学生?中我们选择?了李浩宇、王诗琴、王佳丽、朱晶晶等同?学进行家访?，从对这些学?生的家访中?，我们了解到?，这些品学兼?优的学生家?长不仅都很?关心孩子，而且对教育?孩子都有一?套良好的教?育方法。家长除了对?孩子的作业?进行辅导外?，还注重培养?孩子的行为?习惯，兴趣爱好。同时，我们也了解?到这些学校?成绩好的同?学也容易出?现骄傲自满?、固步自封的?问题。因此，我们加强了?这方面的教?育，促进了这些?优秀学生的?人格养成，极为有效地?帮助这类学?生消除了骄?傲自满的不?良心理与行?为，更好地促进?了优生更快?地发展和健?康地成长。 中等生中有?个学生叫刘?尚飞，是外校转进?的学生，初来时，他极为厌倦?学习，有时甚至逃?学。通过走访，我们了解到?，这个孩子过?去不是这样?，因为他原校?的老师要他?参加家教，他没有去，老师经常打?击他，他因此对老?师有了反感?情绪，同时失去了?学习兴趣。针对这一情?况，我们为使该?生转变对老?师的看法，多次与他交?心，嘘寒问暖，时时给予关?爱，老师的这些?言行就像一?股股淙淙的?溪流，流进了学生?幼小的心田?，激起孩子心?灵的浪花。一年下来，这个学生不?仅热爱学习?，学习成绩有?了明显的进?步，而且养成了?良好的品行?，有了广泛的?兴趣爱好，从一个寂寞?寡言的孩子?变成了一个?活泼可爱的?少年。 差生吴凯是?个留守儿童?，父母均在外?地打工，由爷爷奶奶?照管，家庭教育力?量薄弱，而且他们对?孩子十分溺?爱，在家里把他?当做小皇帝?，对他的要求?，甚至是过分?的要求总是?百依百顺，这样一来，自然养成了?他心理上的?放纵，无所顾忌，老子天下第?一的性格。加上他的爷?爷奶奶只能?在生活上照?管孩子，对孩子学生?上的指导可?以说是无能?为力。针对这一情?况，我们组织所?有任课教师?对他进行了?家访，家访后，我们清楚地?意识到，像吴凯这样?的留守儿童?我们不仅要?在学习上给?予辅导，更重要的是?在人格的形?成多关心，多指导，老师要以朋?友的身份去?接近他，关心他，了解他的兴?趣爱好，多次与他沟?通，因人施教。通过一段时?间的努力，该生有了极?大地转变，不仅开始在?学习上用功?，而且时时杨?要求自己，还养成了良?好的人格。像这样的留?守儿童差生?的教育又带?我们广大教?师担起更重?要的教育担?子，完善我们的?教育教学使?命。 通过家访，我们作为教?育工作者深?深地为孩子?的教育问题?担忧，而孩子的家?庭教育中所?存在的问题?则更是堪忧?。我们认识到?：首先，在家庭中，家长要把自?己的时间多?花点在孩子?身上。据了解，我们这些小?镇中多数学?生的家长在?经营生意，为生计而奔?波，一般都比较?忙，对孩子的学?习生活关系?不够，每天只是随?便的一声：“作业做了没?有”便了事。有的甚至一?天或者几天?都无法与孩?子照面，至于说与孩?子交流，让孩子知道?他们的父母?对他的学习?十分重视，体会到父母?的良苦用心?更是无从说?起。其次，无论是在学?校还是在家?里，我们的家长?、老师要有意?识地让学生?吃点儿“苦头”。当我们发现?我们班德郑?雨婷同学花?钱如流水，养成了浪费?的坏习惯时?，我们及时进?行家访，与家长联系?后帮她合理?使用零花钱?，让她懂得挣?钱的不易，逐渐养成了?勤俭节约的?好习惯。再次，通过家访，我们统一了?学校与家长?的要求，有些家长重?在看分数，而忽视了养?成教育，学校不仅要?看学生的学?习成绩，而且注重对?学生学习生?活能力、习惯的协调?发展。与家长统一?后，让家长与学?校形成了统?一认识，家长支持学?校工作，使老师在教?育教学工作?中得心应手?。 为了让社会?、学校、家庭在孩子?的教育工作?中更好地合?作，共创孩子们?辉煌灿烂的?明天，仅靠老师在?三尺讲台无?私奉献是不?可能的。孩子的教育?必须是社会?、学校、家庭共同教?育才能完成?的。在今后的工?作中，我们还要更?好地与家庭?教育结合，为创造孩子?们辉煌的明?天而不懈努?力！