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用多媒体为九年级英语复习插上翅膀 作 者：张玲华 工作单位：安徽省庐江县泥河镇初级中学 用多媒体为九年级英语复习插上翅膀 内容摘要：本人作者通过教学实践，总结了运用多媒体进行初中英语复习教学的基本方法和步骤，主要从复习计划的制定，知识体系的构建，试题的选用，补缺补差等五个方面进行全面的阐释，基本上做到了理论和实践相结合，具有一定的实用性和可操作性。 关键词：多媒体 初中 英语 复习 方法 初中英语涉及的单词多、词组难记、句子的组成方式与汉语的习惯又有很大不同，中考试题又波谲云诡，使一些学生觉得英语很难学好，总有少数同学对学习英语毫无兴趣。实际上，只要考试掌握复习技巧，英语其实很容易。 英语复习课教学是课堂教学的重要一环，是提高学生成绩的关键，俄国教育家乌申斯基认为，复习是“学习之母”，他形象地把学习中不注意复习的现象比喻成醉汉拉货车，边拉边丢，最后到家时，只剩下一辆空车。捷克教育家夸美纽斯形容只顾教知识而不注意复习巩固等于“把流水泼到一个筛子上，什么也没有留下。这就是说，没有知识和技能的巩固，就没有知识和技能的积累，更谈不上知识和技能的运用。因此，如何科学地进行英语复习，优化英语复习程序，提高复习效果是我们教师应该始终追寻的目标。 近年来，国家实行推广电化教育的战略，我们这些农村初中也安装了多媒体设备，教学设施今非昔比，这就要求我们教师要努力学习信息技术和网络知识，不断更新教学手段，为此我们从学校的实际情况出发，将现代多媒体技术同我从教三十多年的教学经验结合起来，充分发挥多媒体的图文并茂，信息传播量大的优势，努力打造高效、有效的英语复习课堂，下面结合自己的体会，谈谈个人的一孔之见。 一、制订科学的复习计划，用灵巧的方法给复习插上翅膀 学习就像打仗，需要有适合自己的周密的学习计划，很难想象，一个没有计划，随心所欲的考生能够在考场上取胜。根据必威体育精装版研究，90%以上的学生智力都差不多，没有什么差别，为什么在考试时，成绩的差别就如此之大呢？我想，除了家庭环境、努力程度外，最主要的就是学习的方法和技巧。英语复习需要投入较多的时间，这就必须要有一个完整科学的计划，如每次考试英语成绩应达到什么程度，什么时候背单词、背课文，什么时候做英语试卷，隔多长时间复习，都要有一个详细的安排。在复习时，一定要注意方法和技巧，如从宏观上看，要善于把分散的知识系统化，要学会归纳和整理知识的方法，要在弄清楚基本发音、基本单词和典型句式的基础上把握英语学科的特征。要形成一种整体复习策略。要注意联系，从更深层次去理解英语句式特征。从微观上看，要注意单词、句子之间的联系，要用各种有益的记忆方法去记忆英语知识。所以，在进行英语复习时，我们可以用图文并茂的页面来归纳所学的知识，如我们用联想记忆、谐音记忆、数字记忆、特征记忆、卡片记忆、图示记忆等方法将知识归纳，加深学生的记忆（见图一）。 一般地说，如果你制订了合适的学习计划，掌握了记忆的技巧，你就能熟练地用英语会话，即使是英文媒体，你也会一听就懂， 图一 表示地理方位的英语单词复习图示 一看就明白，你就会感觉到英语知识越学越简单，达到这样的境界，可以说，你已经学好了英语，中考对你来说，已经是“小菜一碟”了。 二、抓住课本不放松，努力构建新的知识网络 我们有不少学生在复习过程中，眼高手低，认为课本知识很简单，他们已经完全掌握，所以将大量的时间花费在做复习资料上。可是，同学们不知道，复习资料再好，它也是编者根据课本而编的，是某些编者对自认为可能考的知识点的拓展、深化和加工，这样的试题不可能涵盖课本上的所有知识点，只能是东鳞西爪、鸡零狗碎。而一到考试，失分最多的正是那些不起眼的课本知识。这是因为课本的编拟者都是学识渊博，对英语知识体系有着很透彻了解的专家学者在广泛征求一线教师意见的基础上，经过多次修订编篡而成的。而复习资料的编拟者水平参差不齐，他们往往以赢利为目的，不可能投入大量的人力、物力和财力。所以，难度很难把握，质量很难 图二 课堂用语归纳 保证，有时，不仅无益反而有害。 另外，在英语课教学中，我们在以教材为中心的同时，要以词汇与语法为红线，紧紧围绕知识与能力两个方面，利用多媒体课件的优势，对课本进行大胆重组，构建完整的知识网络，使复习课教学网络化、系统化、科学化，最终达到简化这一最高境界，如我们在复习时，可以就课堂用语进行一次总结（见图二）。 三、甘做人梯，深入题海汰沙拣金 每学期开学初，市场上都充斥着大量的复习资料，还有一些资料经销商登门拜访，采取各种手段诱使教师或学生订购资料。这些资料鱼龙混杂，良莠不齐。我们有些教师对这些资料非常感兴趣，在组织复习课教学时，总是要求学生购买种类繁多的复习题，大搞题海战和拉锯战，月月考、周周练、课课做。诚然，做题有利于提高学生的知识运用能