高职高专生物化学实验课程建设探索.docVIP

精品论文 参考文献 高职高专生物化学实验课程建设探索 肇庆医学高等专科学校　广东　肇庆　526020 摘　要：课程建设是高等学校教学的一项重要内容，要体现教育教学改革的方向。文章根据笔者自身在课程建设和实践中的体会提出了适合高职高专院校的生物化学实验课程建设策略。 关键词：高职高专　生物化学　实验课程　建设　教学策略 生物化学是一门以实验为基础的科学，观察和实验是生物化学基本的研究方法。学生必须进行观察和实验才能真正掌握基础知识和获得能力。由于社会对大学生动手能力的要求较高，所以规范的实验操作显得尤为重要。生物化学实验教学占据着生化课程重要的特殊地位，除了能帮助学生检验和巩固生化知识，还能训练学生的临床实验基本技能，培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣和积极性；还能培养学生良好的实验习惯、实验技能和实验能力，为今后的临床实验操作打好扎实的基础。 而生物化学实验教学理论体系繁杂，研究方法、技术手段不断推陈出新，日益显出高度综合化的发展趋势。所以怎样选择生物化学实验教学基本内容、适当加工并有效地传授给学生，采用行之有效的教学策略，是每一个从事生物化学实验教育工作者所需要思考和研究的重要课题。 作为高职高专院校来说，无论师资队伍、教学条件还是学生素质等方面与本科院校都有着较大的差距，因而怎样在客观的现实条件中构建适用于高职高专学生特点的课程是我们每一位高职高专教师共同关注的问题。 一、课程建设教学策略的确立 教学改革的实践使我们越来越明确，传统的单纯传授知识、积累知识，对满足现代学生的需求已经远远不够了。学生在校期间，学习一定的理论知识固然是重要的，但知识并不是才能，才能是对知识作科学的加工和创造性应用的能力。我们现在面临的任务就是要从培养知识型人才转变为培养开拓型人才。所以我们在生化实验课程建设中一个主要任务就是及时反映现时先进技术的发展，紧跟行业技能的需求，突出我校教学特色，充分挖掘学生的多种潜能，培养学生适应岗位、适应社会的综合能力；同时注重网络资源的实用性与操作性，给学生构建一个自主学习、个性化学习的广阔平台。 教学策略即是在一定条件下，为实现有效的教学效果而采取的一系列教学措施所构成的综合性教学方案。根据专业培养目标和规格，我基本确定了生物化学实验课程建设的基本思路：强调以知识为媒介，培养学生的能力和素质，依据能力和素质有效地获取知识。教师要不断予以学生点点滴滴的启迪，培养学生严密的思维方法和提出问题、分析问题、解决问题的能力，使学生的创新素质在潜移默化中得到提高，这是本课程应达到的效果。 理论指导实践、分析实验共性和个性、注重强化实验技能，是生物化学实验教学的基本策略。因此，在生物化学实验教学中，引入科学研究的内容，对学生进行科学训练，培养学生分析问题、严谨治学、团结协作的科学态度，是生物化学实验教学的中心任务。 1.生物化学实验教学的现状 现时大部分的高职高专院校对于生化实验教学仍普遍不重视。校方对开设实验课的目的不明确，实验教学常常陷入应试教学的漩涡当中。很多实验操作步骤以及对实验现象、结果的总结分析，往往只给学生做几道练习题，强化记忆，在考试中便能获得高分，而且这比实际操作省时省力更节省学校资源。可是这样学生对实验原理也没理解，真正操作起来还是不会，这对学生的生物化学基本技能和能力的培养是不利的。 以《练习使用显微镜》这一个实验课题为例，这节课的学习目标是：“认识显微镜的构造和作用；学会使用显微镜并初步观察；养成认真规范操作的习惯，爱护显微镜。”其中学会使用显微镜是最重要的，如果把大量的时间用在了识记显微镜的结构上，那么学生自己练习使用显微镜的机会和时间就会大大减少。尤其是实验指导上显微镜的结构示意图，让同学们填图并提问记忆，这样做倒不如让他们自己拿一台显微镜对照课本插图识记更有意义。这些对学生应试非常好，而且效果明显，可惜已偏离了实验目标，与我们这一节实验课的初衷相悖了。 2.生物化学实验教师自身的转变 （1）作为一名生化实验教师，自身的转变很重要。要明确生物化学实验课的重要意义和作用，将它与应试教学相区别。这样才能真正放手让学生亲自动手操作，提高他们的技能和能力，才能避免越俎代庖“讲实验”的现象出现，把时间还给学生，让他们多做多练，从而提高学生的自信心和学习兴趣。 （2）做好实验课的准备工作。教师本身要明确本节课的教学目标，并写好相应的实验课教案，确定实验具体目的与要求，了解实验的重难点，选择适当的教学方法。同时要准备好实验材料用具。在给学生上课之前，教师要自己做一遍实验，以确定实验选材以及关键步骤和可能出现的问题，合理安排实验时间，并以此安排教学进