（新人教版）2016年秋八年级上：第五单元古墨深情 第25课《杜甫诗三首》第二课时（语文）.pptVIP

在前面已经讲解了杜甫的两首写景抒情的诗,大家也了解到杜甫是作为一个伟大的现实主义诗人被人们称道的。那么我们今天要学习的《石壕吏》就是杜甫在安史之乱以后,面对人民遭受的苦难,表示深切的同情。 【文题解说】 《石壕吏》:是组诗“三吏”中的一篇。“石壕”,也叫“石壕镇”,在现在河南三门峡东南。“吏”,小官,这里指差役。诗题点明了故事发生的地点,交代了故事中的人物。 文 题 背 景 【创作背景】唐肃宗乾元元年(758)冬末,杜甫回到洛阳,看看战乱后的故乡。可是不到两个月,形势发生逆转,唐军在邺城大败,郭子仪退守河阳,河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力,便在洛阳以西至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。 【创作背景】 诗人这时被迫离去,经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声。写下了著名的“三吏”“三别”:《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。其中,《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。 第一段: 石壕吏( )　 暮: 逾( )　 走(古今异义): 　行: 第二段: 呼: 怒: 啼: 苦: 大声吆喝。 凶狠。 啼哭。 痛苦。 háo 傍晚。 yú 跑。 走。 第三段: 邺( )　 戍( ) 第四段: 泣: 　 咽( ) 登: 　 前途: yè shù 小声抽泣,啼哭。 yè 踏上。 前行的路途。 听《石壕吏》诵读, 注意停顿、节奏、语调。 暮 投 / 石壕村，有吏 / 夜/捉人。老 翁/ 逾 墙走，老妇/ 出门看。 吏呼 / 一 何 怒 ，妇啼 / 一 何 苦 ！ 听妇 / 前致词：三男 / 邺 城戍。一 男 /附 书至，二 男 /新战死 。存者/ 且偷生，死 者 /长已 矣！ 石 壕 吏 点击播放 课文诵读 室　中　/ 更　无 人， 唯　有 /　乳 下　孙 。有　孙 /　母 未　去，出　入 / 无 完　裙。老　妪 / 力 虽　衰，请　从 /　吏 夜 归。 急　应 / 河　阳　役 ，犹　得 / 备　晨　炊 。 夜 久　/ 语 声　绝 ，如 闻 /　泣 幽　咽 。天　明 / 登 前 途 ，独 与 / 老 翁　别 。 赏析诗歌,掌握意境 1.写了一个什么故事?用诗中的词简括老妇人一家每个人的遭遇。 　 官差深夜捉丁不得,拉老妇人充数的故事。三男戍,二男死;孙方乳,媳无裙;翁逾墙,妇夜往。 以老妇人给吏致词为重点,也就是本文的第二、三段。 2.这首诗重点讲的是什么? 　 3.按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节,并概括诗歌的思想内容。 这是一首叙事诗,其主体部分是老妇人的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来,也交代了故事发生的时间和地点;最后四句是结局和尾声,暗示老妇已被抓走。老妇致词又可分为两层:“三男……无完裙”写老妇人叙述家中的不幸;“老妪……备晨炊”写老妇人主动请求从军。 4.了解故事的内容,倾注自己的感情再一次朗读课文。(悲愤沉郁) 选两位学生口述浮现在脑海中的画面,发动其他同学补充,共同丰富画面、情节。 5.诗中有哪几个人物?他们各有什么特点? 老妪、石壕吏。 老妇是主要人物形象,她在危急之下,挺身而出,主动从军,有敢于承担苦难的精神。石壕吏开头出现,中间便隐入幕后,“捉人”“一何怒”可以看出吏态度蛮横,凶暴无比。 6. 归纳诗歌的思想内容,并分析诗歌流露了诗人什么样的情感。 全诗通过诗人的见闻,详写老妇的痛苦申诉,描绘出战乱给人民带来的沉重灾难,揭露了官吏的横暴,表露了作者对时局的忧虑和对劳动人民的深切同情。 课 堂 小 结 这三首诗是诗人不同时期的作品,题材不同,背景不同,风格也不同。《望岳》写诗人游历山川名胜,表达对祖国山河的热爱和自己的远大抱负,其感情基调热情奔放。《春望》写诗人历经战乱,目睹国家破败之象,身感离乡背井之苦,表达出忧国伤时,念家悲己的思想感情。 《石壕吏》也写于战乱时期,但这时,诗人面对战争给人民带来的痛苦,表现出深切的同情。后两首其感情沉郁忧愤。从这三首诗歌来看,诗人的思想逐渐从理想走向现实,从于家于己的眷顾转向于国于民的关注,或多或少地体现了诗人思想发展的轨迹。 课 堂 小 结 布 置