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清原高中2006_2007学年教研工作计划 一、指导思想 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用，并与基础教育课程研究中心建立联系，发挥各自的优势，共同推进基础教育课程改革。”抓课改机遇,增强科研意识,立足服务教学,加大科研力度,以参与新课程改革实践为契机,与广大一线教师探索转变教育观念,掌握教育规律,推进课程改革,改进教学内容,教育教学方式,教育教学方法和教育教学管理,为思路,培养教学能手,培养科研型教师.由共性化课程的规范者转变为个性化课程的催生者，鼓励教师挥洒创造精神和创造 才能，拓展课程实施的弹性空间；引导教师在尊重学生认知规律和教学规律的前提下，大胆 、自觉地去突破指令性课程范式中形成的种种清规戒律，以创新者的姿态去塑造个性化课程 。 课程改革中，中小学教研机构要发挥研究、指导和服务作用，须做好以下几方面的工作：一是提出课程更新与发展的建议，并协助组织实施；二是开发地方课程，指导并帮助学校按照国家和地方对课程的规定，以及本地区的具体情况，均衡设置课程，协助学校开发校本课程；三是积极开发多样性课程资源，协助学校搞好校际间课程资源的交流工作，为学生学习方式的多样化和学习空间的拓展提供服务，为学校选择教材提供服务；四是围绕学校和教师在课程实施中遇到的实际问题，进行调查研究，提出对策、建议，组织形式多样的教研和教师培训活动；五是积极参与评价与考试制度的改革；等等。 旧教材如何实施新课改学校校本研究的资料齐全（有监控、有计划、有实施、有记载、有课例、有反思、有课堂教学评价表、有总结等），