课本教材分拆定价政策-香港大学民意研究计划-HKU.PPTVIP

* * * * * * * * * * * * * 學科主任對「課本、教材分拆定價政策」意見調查 香港大學民意研究計劃 學科主任對「課本、教材分拆定價政策」意見調查 鍾庭耀博士 香港大學 民意研究計劃 總監 2011年2月17日 中英文教出版事業協會 香港教育出版商會 * 研究背景 調查目的：了解中、小學學科主任老師對「課本、教材分拆定價政策」的認識、支持程度和對教學質素影響的評估。 調查問卷由港大民研計劃諮詢兩會後獨立設計，所有操作、數據收集及分析由民研計劃獨立進行，結果亦由民研計劃全面負責。 調查方法和結果全面公開。 * 樣本資料 訪問日期： 2010年11月18至12月10日 訪問對象： 全港中、小學任職的學科主任，國際學校及特殊學校除外 中學的學科包括中文、英文、數學和綜合科學(只限初中級別)；而小學則包括中文、英文、數學及常識學科 調查方法： 自填問卷形式進行 樣本數目： 820位小學學科主任、476位初中學科主任及346位高中學科主任，即共1,642個成功個案 回應比率： 30.5% 抽樣誤差： 在95%置信水平下，少於 +/- 2.0 個百分比 * Q1 在接到本問卷之前，你對教育局建議的「課本、教材分拆定價政策」認識幾多？ * Q2 教育局在2009年10月22日發表的「課本及電子學習資源發展專責小組」報告書內建議，將課本、教材和學材分拆定價，即學校和老師必須向出版社購買教師用書、作業及工作紙答案、試題庫、多媒體材料等教材，以達到用者自付的原則。請問你傾向支持還是反對這個建議？ * Q3 無論你支持與否，你認為這個政策能否達到「用者自付」的原則？ * Q4 今年5月，教育局宣佈於2011/12學年推行「課本、教材分拆定價政策」。請問你認為學界是否有足夠時間作出配合？ * Q5 你認為政府就有關政策對學界的諮詢是否足夠？ * Q6 如果可以自由選擇，你認為「課本、教材分拆定價政策」應該何時開始實施？[只選一項] * Q6 如果可以自由選擇，你認為「課本、教材分拆定價政策」應該何時開始實施？[可選多項] * Q7 當這個政策落實推行時，你預計 貴校是否有足夠財政資源購買分拆後的教材？ * Q8 若果沒有出版社提供的教師用書、作業及工作紙答案、試題庫、多媒體材料等教材，而假設你的教時和工作量不變，你會不會自行製作教材？ * Q9 (撇除Q8答「不會」者) 如果你會自行製作教材，你會如何比較有關教材與出版商提供的教材？ * Q10 有意見認為政府在實施「課本、教材分拆定價政策」的同時，必須具備一套獨立於整筆撥款(broad grant fund)的可持續撥款機制配合。你傾向支持還是反對這個意見？ * Q11 長遠而言，你認為「課本、教材分拆定價政策」對教學質素會帶來正面、負面、還是中性影響？ * Q12 你認為現時由出版商提供的教材對老師的教學有沒有幫助？ * Q13 你認為現時由出版社代表提供的到校服務，如工作坊，對老師的教學有沒有幫助 ? * Q14 有意見認為出版商可以將教材(如教師用書、作業及工作紙答案、試題庫、多媒體材料等)直接賣給家長，你傾向支持還是反對這個意見？ * Q15 你認為現時發放給家長的書簿津貼是否足夠？ * 總結 學科主任普遍對「課本、教材分拆定價政策」認識不多，表示對方案「認識少」或「認識一般」的合計超過九成。同時亦超過九成表示政府就有關政策對學界諮詢不足，兩者都跟去年針對校長的調查結果相若。 超過四成學科主任表示校方沒有足夠資源購買分拆後的教材，小學學科主任尤其憂慮。與校長一樣，學科主任普遍要求政府提供一套獨立於整筆撥款的可持續撥款機制，以配合方案。 如果出版社不再提供教材，又假設學科主任的教時和工作量不變，四成表示會自行製作教材，但當中只有少數表示自製教材可以保持甚至超越現時教材的質素。整體而言，認為「課本、教材分拆定價政策」可以提升教學質素者不足一成，超過四成認為有負面影響。 * 總結 就現有教材的評價方面，學科主任普遍認為現時由出版商提供的教材對老師「幫助大」，當中又以小學學科主任的評價最為正面。至於由出版社代表提供的到校服務，過半學科主任的評價為「幫助一般」。 過半學科主任認為「課本、教材分拆定價政策」不能達到「用者自付」的原則，超過四分三認為學界沒有足夠時間配合在2011/12學年推行政策，超過七成反對出版商把教材直接賣給家長，超過四成希望有關政策會在教育局提出撥款機制後才開始實施。 綜合各次調查的結果，校長、老師和一般家長的意見已經得到反映。至於其他持份者的意見，則有待其他調查研究補足。 * 報 告 完 畢 詳細報告結果，請瀏覽 http://hkupop.hku.hk * * * * * * * * * 學科主任對「