普通心理学(北师大精品课程)28 第六节 内隐记忆.pptVIP

第六节 内隐记忆 一、内隐记忆在一般概念 二、内隐记忆与外显记忆的关系 教学目标：掌握内隐记忆的概念，了 解内隐记忆和外显记忆的关系。 重点和难点：重点是内隐记忆的概念、 难点是内隐记忆和外显记忆的关系。 一、内隐记忆的一般概念 过去经验对个体当前所从事任务产生的无意识影响称为内隐记忆。由于这种记忆对行为的影响是自动发生的，是个体无法意识到的，因此又被称为自动的无意识记忆。 外显记忆则是指个体有意识地或主动地收集 某些相关经验用以完成当前面临的任务时所表现 出来的记忆。这种记忆是个体有意识回忆的，因 此又被称为意识控制的记忆。 二、内隐记忆与外显记忆的关系 内隐记忆和外显记忆之间有许多不同之处，具体体现在以下几个方面： 1、加工深度因素对内隐记忆和外显记忆的影响不同。 2、内隐记忆和外显记忆的保持时间不同。 3、记忆负荷量的变化对内隐记忆和外显记忆产生的影响不同。   思考题：  1、说明什么是记忆及其基本过程2、说明记忆的种类及各自的特点。3、记忆包括哪些主要过程？4、说明什么是记忆的整合论和定位说。5、什么是感觉记忆？部分报告法说明了什么？6、短时记忆的特点是什么？7、为什么短时记忆中的信息会发生遗忘？8、什么是长时记忆？长时记忆的保持形式是什么？9、影响长时记忆遗忘的因素是什么？ 10、什么是内隐记忆？内隐记忆和外显记忆的关系 是什么？ 第?七章 思维???????? 第一节 思维的一般概念 第二节 表象与想像 第三节 表象和思维的生理机制 第四节 概念与推理 第五节 问题解决 第一节?? 思维的一般概念 一、思维的概念及特征 二、思维的过程 三、思维的种类 教学目标：掌握思维的概念特征及其思维的过程；了解思维的 划分方法。 重点与难点：重点是思维的概念和特征。 一、思维的概念及特征 （一） 思维的概念 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客 观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。 它能揭示事物的本质特征和内部联系，并主要现 在概念形成和问题解决的活动中。 思维与感觉、知觉、记忆既有区别，又有联系。 （二）思维的特征 1 概括性 是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。 2 间接性 是指人们借助于一定的媒介和知识经验对 客观事物进行间接的认识。 3 思维是对经验的改组 思维是探索和发现新事物的过程。它需要 人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。 二、思维的过程 思维是通过一系列比较复杂的操纵来实现 的。人们在头脑中 ，运用存储在长时记忆中的 知识经验 ，对外界输入的信息进行分析、综合、 比较、抽象和概括的过程，就是思维过程或称 之为思维操作。 （一）分析与综合是思维的基本过程 分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。 综合是在头脑中把事物的各个部分、各个特征、 各种属性结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。 　　分析与综合是相反而又紧密联系的同一思维 过程的不可分割的两个方面。分析是把部分做为整体的部分，只有这样分析才有意义，才有方向。综合是通过对各个部分、各特征的分析来实现的，所以分析又是综合的基础。任何一种思维活动既需要分析，又需要综合。 （二）比较 比较是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系。比较是以分析为前提的，只有把不同对象的部分特征区别开来，才能进行比较。同时，比较还要确定它们之间的关系，所以比较又是一个综合的过程。 （三） 抽象与概括 抽象是在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征和属性，舍弃其个别的、的特征和属性的过程。 在抽象的基础上，人们就可以得到对事物的概括的认识。概括有初级概括与高级概括之分。一般认为初级概括是在感知觉、表象水平上的概括。这种概括水平相对较低。高级的概括是根据事物的内在联系和本质特征进行的概括。 三、 思维的种类 （一）直观动作思维、形象思维和逻辑思维。 1. 直观动作思维是通过实际操作解决直观具体问题的思维活动。3岁前的幼儿只能在动作中思考，他们的思维属于直观动作思维。 2. 形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决 问题。形象思维在问题解决中有重要的意义。艺术 家、作家、设计