声调偏误与对外汉语声调教学研究综述.pdfVIP

2007年 6 月 湖南 学报 Jun 2007 第 7卷第 2 期 Jou rnal of Hunan F irst Norm al Co llege Vo l7 No2 声调偏误与对外汉语声调教学研究综述 毛 　丽 ( ) 湖南省第一师范学校文史系 ,湖南 长沙 4 10002 摘 　要 :声调是绝大多数汉语学习者掌握汉语语音的最大障碍 。母语为声调语言的汉语学习者的声调偏误受其母语 声调负迁移的影响表现不尽相同;母语为非声调语言的汉语学习者的声调偏误类型则大同小异 。针对偏误和成因 ,本文还 探讨了在对外汉语声调教学中纠正声调偏误的六种有效策略 。 关键词 :声调偏误 ;对外汉语 ;声调教学 ;有效策略 中图分类号 : H 116 文献标识码 : A 文章编号 : 167 1 - 4369 (2 007 ) 02 - 0 119 - 04 造成泰国学生声调偏误的主要原因是受母语负迁移的 　　引言 ( ) ( ) 影响 。泰语有 5个声调 : 中平 第一声 、低平 第二声 、降 汉语是声调语言 ,音高具有区别意义的作用 。对于母 ( ) ( ) ( ) 调 第三声 、高平 第四声 和升调 第五声 。在学习汉语 语为非声调语言的汉语学习者来说 ,声调学习自然会遇到 语音的时候 ,泰国学生大多使用母语的声调来替代汉语的 一定困难 。即使是母语为声调语言的汉语学习者同样也感 声调 。泰语第一声低 ,为中平调 ,调值为 33。泰国学生发 到汉语声调难以掌握 。这一问题不仅出现在汉语学习者学 音时总是习惯性的用泰语第一声来模仿发阴平 , 因而把阴 习汉语的初级阶段 ,也出现在经过一两年甚至更长时间学 平的字发得低 。如 “车 、吃、书桌 ”等阴平字 ,发音时调值都 习的中高级阶段 。因此 ,对汉语学习者的声调偏误及偏误 达不到 55。汉语的去声发音时由高迅速降到低 , 短促有 纠正策略研究 ,一直是对外汉语语音教学研究的重点和难 力 。泰国学生发去声时 , 习惯性地用泰语的第三声替代汉 点 。本文主要通过 《语言教学与研究 》、《语言文字应用 》、 语的去声 。而泰语的第三声调值是 4 1,结果是把去声降得 《世界汉语教学 》和 《汉语学习 》1989年以来发表的 17 篇论 过分 ,音节拉得过长 。泰国学生的去声偏误主要是受泰语 文 ,并参考其他文献 ,对汉语学习者的声调偏误及纠偏策略 [4 ] 第三声和长音的干扰 。 泰语中若降调音节短促 ,就会给人 进行综述 。着重分析汉语学习者声调偏误的类型 、声调偏 以不礼貌的感觉 。当他们用这种 “礼貌 ”调来代替汉语去 误的成因 ,并结合对外汉语声调教学 ,探讨纠正声调偏误的