2011 丰台一模 讲评.pptVIP

10．第二大题文言文中说元俨“阖门却绝人事，故谬语阳狂，不复预朝谒”，意思是说元俨闭门谢客，故意装疯乱语，不再参与朝政。对他的这种做法，有人鄙夷，认为他圆滑世故；有人赞赏，认为他懂得韬光养晦；还有人……请结合原文，联系实际谈谈你的看法。 不少于200字。 (10分) 表明自己对元俨这一做法的看法。 回扣文本，讲明自己对元俨做法认识的由来。 联系实际举例，分析阐释谈自己的看法。注意总结。 示例1: （1）我赞赏元俨这种做法，这是一种人生智慧（1分）。仁宗幼年即位，根基未稳，太后临朝听政，元俨位高望重，功高盖主，深恐被猜忌，遭到伤害，于是装疯卖傻，不预朝政。与其锋芒毕露，徒做无谓牺牲，不如韬光养晦，保全自己，为日后关键时刻报效国家积蓄力量（3分）。战国时期的军事家孙膑为了躲避庞涓的迫害，假装疯癫，隐藏才能，瞒过庞涓，最终率领齐军打败他。孙膑懂得韬光养晦，最终取得成功（4分）。所以，面对复杂时局，如果像元俨一样，韬光养晦，该出手时再出手，这样才更容易取得事业的成功。 示例2：我鄙夷元俨这种圆滑处世的做法（1分）。仁宗幼年即位，太后临朝听政，正值朝政多事之秋，作为国家重臣理应挺身而出，竭尽才智为朝廷出力。而元俨为了保全自己，装疯乱语，不预朝政，实在有辱大臣的身份，是对国家不负责任的表现（3分）。唐朝初年，百废待兴，魏征为了国家的利益，置个人安危于不顾，冒着随时触怒皇上的危险，直言进谏，为唐朝的稳定和繁荣尽到了一个大臣应尽的职责，深受人们的景仰。作为国家栋梁，元俨就应该象魏征一样敢于直谏，为国家奉献自己的才智。 （4分） 晏子饮景公酒，令器必新，家老①曰：“财不足，请敛于民。”晏子曰：“止/夫乐者/上下同之/故天子与天下/诸侯与境内/自大夫以下（//）各与其僚/无有独乐/今上乐其乐/下伤其费/是独乐者也/不可。” 晏子请齐景公喝酒，命令酒具都是新的，家臣说：“钱财不足，请让我向百姓征收。”晏子说：“不可。快乐的事情，应该上下共同享受它，所以天子与天下百姓（共同享受快乐），诸侯与境内的臣民（共同享受快乐），自大夫以下的人各自与自己的僚属共同享受快乐，没有独自享受快乐的。现在居上位的人自得其乐，让下面的人破费，这是独自享受快乐，不能这样做。” 大阅读《套袖》 16．（4分）B．“气质”主要指一种勤快干练的风貌。 D．修辞错误，不是“拟人”。 。 17．解释下列词句在文中的含义。（4分） （1）“高墙大院” （2分） 学生答案：字面意思是指孙犁的房间高大；深层意思是指心中的“高墙”，因为见之前，以为孙犁老师是严厉、少言、不易接近的。 参考答案： ⑴既指孙犁家高大的墙院（1分），更指作者没见大作家之前心理阻隔，表现作者对大作家的心理敬畏（1分）。 （2）戴套袖并不是老人的临时“武装”。（2分） 学生答案1：带套袖是老人的一种习惯，并不是因客人来才戴上的。 学生答案2：是说孙犁不是在写作时才带套袖，这是他的生活习惯。 参考答案：带套袖并不是老人为工作（劳动）所需临时戴上的（1分），他始终珍爱（喜爱）套袖，保持（坚守）着朴素勤劳的生活作风（1分）。 18. 通读全文，回答下面问题。 （ 1）简述“套袖”在文中的作用。（3分） 参考答案：①作为线索贯穿全文。②蕴含着中华民族勤劳质朴的美德和潜心创造的精神。③寄托作者对这种精神内涵的珍爱和赞美之情。（各点1分） （2）第⑧段，作者提及孙犁在《山地回忆》中写的“布袜子”有何用意？（4分） “用意”“目的” “为什么作者要提及孙犁在《山地回忆》中写的“布袜子” …… 学生答案1：表明孙犁对“布袜子”中的那份难以估价的感情的珍视，告诉人们正是这感情滋养着作家的心灵。 学生答案2：写布袜子是与“套袖”类比，说明孙犁老师爱的不仅仅是衣服，更是珍爱劳动中难以估价的感情，展现中华民族乐观向上、坚忍不拔的天性，正是这些滋养着作家的心灵，更有力地突出了主旨。 参考答案：①（布袜子与套袖都体现了中华民族的传统美德,写布袜子正是为了写套袖）意在拿它与套袖作类比，以引导我们与作者一起去探寻套袖的精神内涵——质朴、勤劳、潜心（2分）。②升华文章主旨，表达作者对中华民族传统美德的珍爱和赞美（2分）。 19.作者由寻常的“套袖”，深情联想到了相关的人与事，进而赋予其一种深刻的精神意蕴。生活中有很多物件会触发我们的情感和联想。请你任选某一物件，说说自己的情感体验。不少于200字。（10分） 回扣文本，谈文中“套袖”所蕴含的精神意蕴。 写出自己生活中的物件，它所触发的联想，它包含的精神意蕴 。 具体叙述，阐释分析。 总结。 观点示例1：粉笔让我联想到了老师的辛勤劳动，我认为粉笔中蕴含着老师的奉献精神。我赞美老师的粉笔精神…… 观点示例2：蜡烛让我联想到老师的无私奉献。我认为蜡烛集中体现了老师的奉