儿歌和童话故事2 苏教版国标美术教案五年级下.docVIP

课题 18、儿歌和童话故事 课型 绘画 课时 2-2 教学日期 第十二周 教 学 要 求 培养想象能力。 学习配画的基本知识。 学会用自己喜欢的方式来表现画面。 教 学 重 难 点 学会用各种方法来表现画面。 注意不要画成呆板的看图识字。 教 具 学 具 挂图、范画。 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 启发谈话。 小时候我们都听过很多的童话，那么你印象最深的是什么呢？他们讲述了哪些动人的故事呢？你觉得最感人的是哪篇？ 想起来说给大家听听！ …… 二、请本班的故事大王讲讲他所熟悉的童话故事，请别的同学注意听，这些故事说明了什么道理！ 《丑小鸭》的故事讲述了一只丑小鸭，由于样子长得丑没有人喜欢它，它也很自卑。于是它离家出走了，经过了许多的磨难，它变成了一只美丽的天鹅。这告诉人们不能从外表看一个人。 回忆自己听过的童话故事。 说出来给大家一起欣赏。 引导学生回忆 引导学生根据语言进行想象。请别的同学注意听，这些故事说明了什么道理！ 用形象的语言进行描绘，勾起学生对情景的回忆！ 突 破 举 措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图 《卖火柴的小女孩》讲述了一个可怜的小女孩的故事。在圣诞前夜还是要去卖火柴，在又冷又饿的夜晚他一个人蜷缩在墙角，心中的想法幻化为许多幻觉，但这都是不能实现的幻觉，最后被冻死在街头。教育我们要珍惜现在的幸福生活。 《白雪公主》是《格林童话》里的名篇，讲述了一个美丽的公主和邪恶的王后之间的故事。 二、教会学生根据不同的故事情节，选择相应的构图形式，表现方法。 刚才听了那么多动人的故事，那个故事给你留下的印象最深？为什么？ 选择一个你认为最好的故事把它表现出来。 三、学生作业。 教师注意在场景上指导学生根据不同的氛围安排场景。 在涂色时也要注意，不同的氛围选择不同的色调，悲伤的故事多用冷色调，高兴的故事多用暖色调。 四、评讲作业。 根据故事情节，选择不同的场景入画！ 在涂色时也要注意，不同的氛围选择不同的色调，悲伤的故事多用冷色调，高兴的故事多用暖色调。 根据学生不同情况，适时地加以指导。 教会学生根据不同的故事情节，选择相应的构图形式，表现方法。 教师注意在场景上指导学生根据不同的氛围安排场景。 培养综合的构图能力。 板书设计 18、儿歌、童话配画 首先，先想想这首儿歌描写的是什么情景。 然后，用语言先把它说出来。 选择一个适合表现的场景表现。 教材分析 小时候，儿歌和童话都是我们最喜欢的东西。我们都听过很多的儿歌，那么你印象最深的一首儿歌是什么呢？想起来说给大家听听！通过说说、想想、画画，培养想象能力。学习配画的基本知识。学会用自己喜欢的方式来表现画面。 教后记 小时候，儿歌和童话都是我们最喜欢的东西。我们都听过很多的儿歌，那么你印象最深的一首儿歌是什么呢？想起来说给大家听听！通过说说、想想、画画，培养想象能力。学习配画的基本知识。学会用自己喜欢的方式来表现画面。 教师注意在场景上指导学生根据不同的氛围安排场景。在涂色时也要注意，不同的氛围选择不同的色调，悲伤的故事多用冷色调，高兴的故事多用暖色调。教会学生根据不同的故事情节，选择相应的构图形式，表现方法。培养综合的构图能力。 教师在教学的时候，以讨论的形式设计教学过程，通过引导学生赏析、发表对不同作品的感受，培养学生艺术的感知能力。在赏析的过程中，通过比一比、赛一赛等活动，让学生了解生活中及美术作品中的不同构图方法并掌握其特点。为了使学生比较容易综合运用多种构图形式进行创作，教师可采用“半扶半放”的教学策略。学生在运用多种构图方法进行作画时，教师可选取有代表性的问题作业展开谈论，即使帮助学生解决问题。 在教学中，采用循序渐进的方法来引导学生对构图逐步加深认识和理解。采用多种形式组织教学，目的只有一个，充分的体现以情趣促进学习，让学生真正成为学习的主人。教师恰当的引导，让学生自己观察、分析、比较，从初步认识了美术作品的构图美，并掌握构图的几种形式。学生的作品生动、构图形式多样，达到了教学要求。