针对初中体育田径运动教学中德育教育的渗透探究.docVIP

精品论文 参考文献 针对初中体育田径运动教学中德育教育的渗透探究 广东省深圳市西乡中学　518000 摘　要：体育教学是为了能够帮助学生增强自身体质，而德育教育是为了让学生具有良好的道德品质及行为习惯。初中时期的学生各个方面发展并不健全，思想也并不成熟，比较容易受到外在因素的影响，所以在初中体育田径运动教学过程中可以结合学生自身的特点，从实际出发采取多样化的教学方式将德育教育渗透其中。本文重点围绕当前初中体育课堂教学中怎样将德育教育有效地渗透进行了探索和研究。 关键词：初中　体育教学　田径运动　德育教育渗透 初中体育课程标准中明确指出：要通过体育教学促进学生身心健康及综合素养的提升，遵循健康第一的原则，带动学生体育运动的兴趣，重视每个学生之间的个性差异，对每一位学生的主体地位给予尊重。所以，初中这个黄金时期??开展体育田径运动教学时渗透德育教育，也正是为了能够培养学生健康、高尚的思想道德品质。那么怎样在初中体育田径运动教学中渗透德育教育呢？接下来本文结合实际的教学情况进行深入的探讨： 一、从田径教学自身特点中挖掘德育潜能 1.初中体育田径运动教学的目标。之所以教育教学工程中提高了对体育教学的重视度，是因为通过体育教学能够促进学生身体健康、提高学生体育意识和能力，为今后的体育学习打下牢靠的保障，还能够培养学生良好的思想品德，陶冶学生的情操。这将是初中体育教学的终极目标。而这一目标的确定是通过对教育、体育及人的本质分析确定的。田径运动中德育的渗透是通过对教学活动有针对性的规划，通过实际的行为引导在潜移默化过程中进行的，能够有效提高学生自身的团结协作意识及集体主义精神。 2.初中体育田径运动教学的特点。体育田径运动训练过程中有着非常明显的重复性。在实际教学过程中通过反复的训练能够更熟练地掌握田径运动的基础，同时还能够强化学生的创新和应变能力。教师应该结合体育教学自身的特点不断探索德育潜能，让学生在体育训练的过程中不仅体格得到增强、智力得到开发，还能够让学生在思想和人格上得到充实和完善。 3.利用田径运动的功能促进学生个性发展。实际体育教学过程中教师应采取有效的措施激发学生的审美观念，促进学生智力因素的发展，培养学生良好的意志品质，将学生成长过程中的困难逐步克服。 二、从学校体育工作的各方面渗透德育 1.不断提升教师自身的道德素养。学校教学质量的好坏直接取决于教师自身能力的高低。不管是哪个教学阶段都应该将政治思想教育作为主要的工作内容，而这个内容能否成功地完成完全由教学人员决定。教师是知识的传递者、学生的引导者和辅助者，只有具备良好的政治观点和较高的思想觉悟才能够教育出优秀的人才；只有具备良好的道德修养、端正的工作态度、丰富的工作经验、超强的技术能力和业务能力以及健美的体魄，才能够将自己的工作发挥得淋漓尽致。 2.将德育思想教育全面渗透到田径教学中。田径教学的最终目的是锻炼学生的身体素质，这样才能保证其他体育项目教学的顺利开展，特别是针对初中时期的学生体育田径训练的作用和意义非同一般。实际教学过程中教师应不断地探索全新的教材内容，并将教材内容中所富含的思想性转变为实际教学。就拿耐久跑教学来说，通过训练能够培养学生坚持不懈的思想，教师应在教学中充分体现出这一思想观念，让学生在氛围的感染下感受到思想的熏陶，从而实现教育的最终目标。 3.将德育教育渗透到各项田径比赛活动中。带动学生学习的兴趣才能让他们主动积极地参与到体育训练中。尤其是在当前市场经济背景下，在根本利益一致的前提下合理竞争，优胜劣汰，让学生体会到相应的压力和危机感，学生才能以积极主动的心态坚持不懈地学习。田径比赛实际上就是换了一种方式督促学生训练，而且比平常的课间训练更有乐趣。在比赛的过程中学生可以充分发挥自身的能力、技术、水平和智慧，而且在这一过程中还能够学会如何团队协作、如何与人沟通交流。 4.借助各种场地器材渗透德育教育，以此感染学生。体育训练过程中肯定会运用到这样那样的器材，这是培养优秀体育人才不可缺少的重要因素，同时也是开展思想品德教育的课堂，是物质与精神文明建设的重要场所。所以，在对体育场地器材进行配置时，应结合实际的教学需求，在保证安全的前提下充分体现出德的氛围、智的启迪、体的设施及美的情趣所在。 5.创设和谐的教学情境，以此为基础渗透德育教育。教师在教学过程中应充分意识到学生的主??地位，不仅要对学生实施教育，还要让学生学会如何自我教育。教育过程中要坚持正面教育，对于学生日常学习中犯下的错误思想和行为要给予批评和正确的引导。在教育态度上要遵循以生为本的原则，一些教学活动均建立在以爱为核心