学校管理改革的实践与研究之一.PPTVIP

学校管理改革的实践与研究之一 六、学校干部应具备的基本素质 六、学校干部应具备的基本素质 一是要牢固树立“三个意识”。即：“管理服务意识”：牢记管理就是服务，就是奉献，要全心全意为教职工服务。“管理科学意识”：管理是一门综合性很强的学问，需要有诚实和科学的态度，需要掌握管理规律，使管理工作更加规范、高效。“管理事业意识”：要摈弃那种“管理是小事，人人都会做”的观点，真正认识管理的重要意义，将自己所从事的管理工作作为一项事业来对待，认真学习，认真研究、认真实践，不断提高自己的管理水平。 六、学校干部应具备的基本素质 三是要注重管理艺术，努力作到六多六少。即， 六、学校干部应具备的基本素质 多一点自律，少一点他律。 实施管理时，要尽可能地多倡导自律，少运用他律。这样，能减少教职工因他律而产生的逆反心理，有利于激发教职工的积极性、主动性。 六、学校干部应具备的基本素质 多一点认同，少一点指责。 心理学研究表明，每个人都有做好工作的愿望，都想让自己的工作得到他人、特别是领导的认同，不愿意遭到指责或训斥。作为学校管理者也同样有此心理。因此，工作中要善于换位思考，尽可能地多认同教师，多鼓励教师，多倡导反思，少用训斥或指责，不是必须批评的，不用批评。如必须批评，也要坚持与人为善、实事求是的原则，切忌恶语伤人。 六、学校干部应具备的基本素质 多一点自主，少一点限定。 只有充分调动教职工的积极性、主动性，学校各项工作才会有创新，才会收到意想不到的效果。这就要求领导布置工作时要讲明内容，讲明目标，讲明要求，至于如何实现目标，其途径、方式则尽可能地让教职工自己去选择、去策划，给他们留有更多地施展才华和能力的空间。如果什么都画定程式框框，不利于发挥广大教职工的积极性和聪明才智，也与教育创新不合拍。 六、学校干部应具备的基本素质 多一点示范，少一点说教。 “身教重于言教”。在学校管理中，管理者在善于用人格力量、用非权力影响力实施管理，多一点身体力行、以身示范，少一点指手划脚、空头说教。 六、学校干部应具备的基本素质 多一点搭台，少一点懈怠。 每个人都希望自己是强者，都以事业成功为最高需要。作为学校管理者，就要不怕劳苦，开动脑筋，努力为教师能动发展、施展才华、体验成功搭建平台。 六、学校干部应具备的基本素质 多一点诚信、少一点成见。 学校管理者与被管理者由于各自所处的位置不同，在想法、行为上必然会有不一致的地方，甚至会有争执、争论。这就要求管理者要胸襟开阔，勇于自咎，宽以待人，多一点诚信，少一点成见。“感人心者，莫过于情。”只要管理者能记之长，忘人之过，对教职工做到生活上关心，工作上帮助，人格上尊重，就能赢得多助，集贤聚能，作好各项工作。 六、学校干部应具备的基本素质 总之，干部是学校开展工作的重要依靠力量，是群众联系的桥梁和纽带，是学校事业的中流砥柱。每一位干部都要有强烈的事业心和工作责任感，权利即是责任，要“守土有责”，在其位、谋其政、负其责、尽其职。要在推进学校内涵发展中不断建功立业。 * *