01、引论 微观经济学教学课件.pptVIP

网络资源 北京大学中国经济研究中心： /cn 经济学阶梯教室： 国务院研究发展中心： / 南京大学商学院斯密论坛： /xueshu 江西财经大学经济学院： /news 浙大经济论坛 /forums/ Microeconomics 第一章 引论 1.* 学习要求： 1、千万不要让教材“一尘不染” 2、听课时要适当作些笔记 3、课后要认真完成作业 4、学过的内容要及时掌握，否则“积重难返” 5、关注经济现实，理论联系实际 6、注意结论成立的条件 * 打鸟问题 某日，老师在课堂上出了一道智力题，请小岚回答，老师的题目是这样的：“树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？” 于是小岚反问：“是无声手枪或别的无声的枪吗？” “不是。” “枪声有多大？” “80-100分贝。” “那就是说会震的耳朵疼罗？” “是。” “在这个城市里打鸟犯不犯法？” “不犯。” 打鸟问题 您确定那只鸟真的被打死啦？” “确定。”老师已经不耐烦了。“拜托，你告诉我还剩几只就行了，ok!” “ok，树上的鸟里有没有聋子？” “没有。” “有没有关在笼子里的？” “没有。” “边上还没有其他的树，树上还有没有其他鸟？” “没有。” “有没有残疾的或者饿得飞不走的鸟？” “没有。” 打鸟问题 “算不算怀孕肚子里的小鸟？” “不算。” “打鸟的人眼睛有没有花？保证是10只？” “没有花，就10只。” 老师已经满脑门是汗，且下课铃响，但小岚继续问：“有没有傻的不怕死的？” “都怕死。” “会不会一枪打死两只？” “不会。” “所有的鸟都可以自由活动吗？” “完全可以。” “如果您的回答没有骗人，”小岚满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只；如果掉下来，就一只不剩。” 老师当即晕倒。 本章内容 第一节 什么是西方经济学 第二节 现代西方经济学的由来和演变 第三节 西方经济学企图解决的两个问题 第四节 对西方经济学应持有的态度 第五节 为什么要学习西方经济学 第六节 本教材的特点 第七节 经济学十大原理（曼昆） 西方经济学：是一个内容相当广泛而松散的名词。 泛指大量与经济问题有关的各种不同的文献、资料和统计报告，包括课程教材、官方文件、私营经济记录、专业或非专业著作、报刊杂志的文章和报导等。 一、经济学世系图 二、西方经济学说简史 1、重商主义 2、古典经济学 3、边际革命与新古典经济学 4、马歇尔微观经济学的多次补充 5、宏观经济学 三、现代经济学：新古典综合派 四、经济学的新发展（20世纪80年代以来） 亚当·斯密1776 大卫·李嘉图1817 古典学派 T.R.马尔萨斯1798 马克思,1867 列宁,1917 前苏联和东欧 中国 转轨经济 社会主义 J.S.米勒 1848 瓦尔拉斯,马歇尔,费雪,1880-1910 新古典经济学 二、西方经济学说简史 1、重商主义（15－17世纪） 代表人物：【英】托马斯?孟 《英国得自对外贸易的财富》; 【法】让·巴蒂斯特·柯尔贝尔。 把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉。 政策主张：保护贸易。 评价：反映了原始积累资本主义的要求，但仅限于流通领域。 【法】重农学派F·魁奈 ，1758年《经济表》。 2、古典经济学（17－19世纪中叶） 代表人物： 威廉·配第（1623～1687）始创：《赋税论》、《政治算术》 亚当·斯密（1723～790）创立体系：1776年出版《国民财富的性质和原因的研究》（《国富论》），第1次革命，经济学的诞生。圣经1 大卫·李嘉图（1772～1823）最后完成：1817年《政治经济学及赋税原理》。 约翰·斯图亚特·米勒（1806～1873）（第1次）综合，古典经济学的集大成者。1848年《政治经济学原理及其在社会哲学上的应用》 主要观点：研究国民财富如何增长，通过资本积累等途径发展生产 政策主张：自由放任，让价格这只“看不见的手”来调节经济 评价：反映了自由竞争资本主义经济发展的要求，研究领域从流通转向生产，使经济学开始成为一门独立体系的科学。 古典经济学代表人物 3、边际革命与新古典经济学 边际革命、边际三杰。1870年代，英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、奥地利门格尔几乎同时提出边际效用价值论。经济学第2次革命。 【英】马歇尔（Alfred Marshll ，1842－1924），现代微观经济学奠基人。 1890年出版《经济学原理》。圣经2。 马歇尔综合了边际三杰等成果，提出系统的微观经济理论，广泛流行于西方。第2次综合。 运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市