衡阳市一中社会实践与社区服务活动方案.docVIP

衡阳市一中社会实践与社区服务活动方案 一、课程目标 《全日制普通高级中学课程计划》指出“社会实践主要通过军训和工农业生产劳 动等对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性，集体观念和吃苦耐劳的 精神”，通过社会实践使学生保持独立的持续探究的兴趣，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。 1、社会实践 (1)使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。 (2)养成劳动观念，形成一定的劳动技能。 (3)使学生养成综合思考问题的能力，获得解决问题的经验。 (4)培养学生探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力，在实践中培养学生的创新精神。 2、社区服务 (1)使学生关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。 (2)培养学生的公民意识、参与意识和社会责任意识。 (3)使学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结协作的意识。 (4)培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，获得丰富的情感体验。 (5)使学生进一步了解社区生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会活动的能力。 二、课程内容 社会实践与社区服务的开展旨在打破教室的束缚，拓展学生的学习空间，丰富学生的学习经历与生活体验，实现学生整体、和谐的发展。其课程内容以广泛的社会资源为背景，强调与社区乃至社会多层面、多维度的接触与联系，着意于构建一个更为真实、开放的学习环境。 1、社会实践 社会实践要求学生作为社会成员积极参加各类社会活动。通过融入社会、接触生活，增加对社会的认识与理解、体验与感悟，井在此基础上反思社会现象，发展批判思考能力，增强社会责任感。 社会实践活动包括校内实践和校外实践，其内容主要也括: (1)社会各行各业的体验性活动。 如学工(商)、学军、学农林牧副渔、科技文化活动，志愿者活动、勤工俭学等。学校定期组织学生亲身参与实际的行业活动，引导其逐步接触社会各行各业，从而增长社会生活经验，增强社会适应能力。 (2)学校传统活动、自治周活动或社团、俱乐部活动。 学校是社会实践的一个重要场所，因此学校活动也是社会实践的重要内容。 学校传统活动:指学校每年例行举办的重大节目和活动，如军训、文化体育艺术节、成人仪式教育等; 自治周活动:指在三年高中学习期间每班都有一周停课负责学校接待、卫生、管理等工作; 社团、俱乐部活动:指学校社团、俱乐部成员围绕某一主题共同组织开展的活动。 学校内开展的实践活动是学生体验学校生活的重要契机，有助于促进学生步入 健康的生活和丰富的人生。 (3)外出参观(考察)、调查、访问或生存锻炼等。 参观(考察):以郊游(远足)、参观、考察等形式，观赏、考察本地自然景观、人文景观、历史文化遗产、现实的社会生活和生产方式等。 调查:抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情、民情、国情等调查，引导学生关注社会。 访问:以政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等为访问对象。 生存锻炼:将学生置于陌生的社会环境中，使其在其中寻求维持生活的方式，锻炼生存能力。这类活动有助于开阔学生的视野与思路，丰富学生的社会阅历，发展学生的生存能力。 (4)社区民俗活动。 组织学生参加社区依照民间风俗习惯所开展的活动，使其通过体验社区生活获得文化传统的熏陶，形成对社区的归属感。 2、社区服务 社区服务是一种义务的、志愿性的活动，要求学生以服务者的身份参与到服务社区的各项活动领域中，多方面体验并认识服务对象，应用所学的知识，提供各种对社区具有意义的服务，不断增强对他人、社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神，把社区建设得更美好。 社区服务的内容主要也括: (1)公益活动。有计划地组织学生参加社区所开展的各种为公众谋利益的活动。如与环保卫生等有关的公益劳动，各种大型活动的义务工作以及其他志愿者活动等。通过开展这类活动，增强学生的公民意识和责任感。 (2)宣传教育。学校可配合社区的需要，组织学生通过制作黑板报、知识讲座、现场讲解等多种方式开展法制、环保、卫生、科技等多方面的宣传活动。宣传教育可以增强学生对社区发展的使命感，并激励学生身体力行。 (3)帮贪助困。鼓励学生自觉而乐意地为社区特殊人群(如经济困难人口和残疾人等)的生活服务，并在服务中增强爱心和同情心，增强自我奉献精神。 活动过程中注意鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，充分发挥主动性与创造性，在社会实践与社区服务的项目上勇于创新。 三、课程组织 1、组织机构 由政教处、级部负责对社会实践和社区服务活动进行协调指导。由班主任(指导教师)负责对班级的社会实践和社区服务活动进行动员、组织、考核，学校学分认定委员会对学生参加相关活动所获学分进行认定。 2、组织方式