课题1空气教案精选.doc

课题1 空气教案 【教学目标】 1、知识与技能： (1)了解空气的主要成分； (2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途； (3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 2、过程与方法： (1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成； (2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念； (3)通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，了解简单的防治方法。 3、情感、态度与价值观： (1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害； (2)养成关注环境、热爱自然的情感。 【教学重、难点】 重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。 难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。 【课时建议】 课时1：空气是由什么组成的 课时2：空气是一种宝贵的资源 【教学过程】 第一课时 目标分解 教师活动 学生活动 资源应用计划 教学评价形式 任务一：空气是由什么组成的？ 出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。 听故事、看书思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1／5的? 教材图片 Ppt课件 课堂提问 学生抢答 任务二：实验探究：测定空气里氧气的含量。 (讲解过渡) 仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。 (展示ppt图片) [实验2-1]所需的仪器，并组织学生抢答下列问题： (投影) 1、有关仪器的名称； 2、谁能说出空气的成分有哪些? 按教材中图2—3连接装置并实验，引导学生检验装置的气密性。指导学生观察实验现象、记录实验结果。 观察图片 小组讨论 抢答问题 观察并描述实验现象，讲述实验并进行记录。 教材图片 Ppt课件 实验仪器 实验药品 实验视频 课堂提问(在学生描述现象时，指出学生的语言错误，引导学生正确规范的描述实验现象。) 任务三：分析实验现象，得出结果，讨论实验成败的原因。 提问：你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学讨论交流。 引导学生从两方面来分析： 1、实验成功，描述现象； 2、实验失败，寻找原因。 小结：红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水由导管倒吸入集气瓶，氧气约占空气的1／5，所以液面上升约1／5。 1、描述实验现象； 2、小组讨论分析实验现象； 3、寻找并分析实验失败的原因。 4、总结，得出结论。 教材图片 Ppt课件 小组讨论，课堂提问。让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解 决问题. [来源:Zxxk.Com] 目标分解 教师活动 学生活动 资源应用计划 教学评价形式 分析 讨论 归纳 总结 讨论与思考： 1、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些? 分组讨论、交流结果：水面上升不满1／5的可能原因有：（1）装置漏气或红磷不足等；（2）当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。（3）没有冷却至室温就打开止水夹。 教材 课堂提问 教师讲评 任务四：了解空气的组成及比例。 在上述探究活动的基础上，师生共同归纳空气的主要成分及其比例 阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号。 教材 Ppt课件 课堂提问 任务五：理清混合物与纯净物的概念 对比：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，引是混合物，纯净物的概念。 讲解：空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。 比较各物质的异同，归纳混合物和纯净物的概念。 教材 课后习题 课堂提问 习题巩固 课后作业：收集有关空气各成分的用途的资料，图片。 (第二课时) 目标分解 教师活动 学生活动 资源应用计划 教学评价形式 任务一：了解空气的主要成分的用途。 （1）空气是—种宝贵的资源。请各小组出示所收集的有关空气中各成分的用途的资料、图片，首先在小组中讨论，然后在全班汇总。 （2）小结：归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。 （1）结合图片、资料讨论氧气、氮气、稀有气体的用途。 （2）学生代表交流发言。 （3）组织学生讨论教材中的“讨论”栏。根据讨 论描述氮气的物理性质。 教材 Ppt课件 图片 视频 课外收集资料 课内学生发言 任务二：了解空气污染的危害，增强学生保护环境意识。 （1）过渡：洁净的空气对人类和其他动植物都非常重要。但是，随着工业的发展，空气污染日益严重。 （2）播放空气污染