鄂尔多斯博物馆青少年教育工作浅述.docVIP

精品论文 参考文献 鄂尔多斯博物馆青少年教育工作浅述 王萍萍 　　鄂尔多斯博物馆 内蒙古 鄂尔多斯017010 　　【摘 要】鄂尔多斯博物馆作为内蒙古地区2个入选国家文物局、教育部联合工作组考察“完善博物馆青少年教育功能试点工作”调研单位之一，结合本馆实际，开发设计了一系列具有鄂尔多斯当地特色的青少年教育工作，并取得了初步成果。 　　【关键词】社会教育 青少年 鄂尔多斯博物馆 　　2015年3月，我国博物馆行业全国性法规文件《博物馆条例》出台，其中对博物馆的社会服务功能做出了明确规定，鼓励博物馆与学校、社区开展合作，对不同群体，尤其是未成年人开展差异化教育活动。2014年12月，鄂尔多斯博物馆作为内蒙古地区2个入选国家文物局、教育部联合工作组考察“完善博物馆青少年教育功能试点工作”调研单位之一，积极开展试点工作，已取得初步成效。博物馆藏品丰富，以巨大的实物教育资源为依托，博物馆有条件发展成为学校教育之外的第二教育系统，为青少年学生素质发展做出贡献。 　　一、工作成果 　　从鄂尔多斯博物馆的观众群分析，青少年学生历来是我馆最主要和最基本的观众群体，是博物馆教育实施的主要对象之一。自 2012年5月博物馆免费开放以来，我们一直在立足本馆实际的基础上，积极探索和实践适合青少年身心发展规律的教育活动项目。 　　青少年天性活泼、好奇、体验和求知欲旺盛，为了让青少年走进博物馆，打造青少年的第二课堂，我们结合青少年的感受心理、审美趣味和认知特点，设计实施了一系列如：“小讲解员培训班”、“宣教大课堂”、“娜荷芽之家——蒙古族传统民俗礼仪”和“博知学堂”等教育活动项目。希望以此引导青少年感受博物馆的氛围，逐步养成参观习惯，进而实现博物馆与青少年的相互认知，建立良好的互动和学习关系，在普及和传承传统文化的同时，激发青少年的学习兴趣，提高动手能力、想象力及创新能力。 　　（一）小讲解员培训 　　鄂尔多斯博物馆小讲解员培训项目启动于2012年7月，是鄂尔多斯博物馆的一个精品社教活动。分设“鄂尔多斯蒙古族历史文化小讲解员培训”和“??尔多斯古生物小讲解员培训”两种课程。目前，我们已经举办了6期蒙古族历史文化培训和11期古生物小讲解员培训，累计培训小讲解员600余人。该项目很受孩子们和家长的欢迎，已经成为鄂博的一条亮丽风景线。 　　（二）宣教大课堂系列活动 　　1. “走出去”的大课堂。除了在馆内定期设置的知识讲座外，大课堂常常“走出去”，走进旗区乡镇学校。如鄂托克前旗的实验小学等，为市辖区乡镇学校的学生们送出“博物馆的大课堂”。学生们觉得这种上课方式很新奇，互动踊跃，老师们也很认可我们的教育行动，邀请我们能常“下乡”走走。 　　2. “感受藏品魅力，体验文物修复乐趣”是我们给大课堂动手环节的命名，内容包括：陶器、壁画、瓷器等知识介绍、制作与修复活动。 　　①“乐在乐陶—陶器修复项目”，过程是先作一个陶器修复的知识讲座，文物修复部的专业修复人员现场修复展示，最后孩子们亲自动手拼接、修复陶器。通过“听”、“看”、“动手做”三个环节，发展孩子的主观能动性。 　　②“壁画拼图”项目，以在鄂尔多斯境内的鄂托克旗巴彦淖尔乡凤凰山、鄂托克旗乌兰镇东南米兰壕、乌审旗嘎鲁图苏木的敖包梁上的汉代壁画墓发现的汉代墓葬壁画为原??，制作成青少年喜欢的益智类游戏拼图。在拼组图块的过程中，既锻炼了拼图需要的观察力和耐力，又了解了汉代时期鄂尔多斯地区贵族们的生活、生产情况，学习游戏两全其美。 　　③“青花瓷盘绘画”，他们的过程同陶器修复是一样的，知识点介绍后自己亲自动手体验，从“做中学”，加强孩子们的学习记忆。 　　④“岩画体验制作”项目，以“鄂尔多斯通史”陈列中鄂尔多斯岩画部分为创作思路。岩画制作材料是讲解员在户外捡拾的较为平整的石头，考虑到安全因素，我们制作岩画的工具是彩笔，在讲座过程中将岩画中的图形与含义等知识点传达给学生。 　　（三）娜荷芽之家——蒙古族传统民俗礼仪 　　根据博物馆蒙古族历史文化陈列，重点打造了一款以“娜荷芽之家”为名的儿童民俗文化教育项目。受众群体就是青少年。我们把蒙古族传统的衣、食、住、行、民俗、娱乐活动，让孩子们通过角色扮演的形式动态的展现出来。以此推广和弘扬鄂尔多斯蒙古族历史文化，让更多的人了解他们生活的家乡。 　　（四）“博知学堂”系列课程 　　为更好的满足青少年的参观需求，鄂尔多斯博物馆充分利用馆藏资源，延伸展览的内涵，使博物馆的展览、文物真正“活起来”。课程以贴近青少年人的兴趣爱好及增加青少年人的体验感为目的，引导青少年人思考，探索，并提升青少年对博物馆的关注与喜爱程度。“博知学堂”系列课程包含了三大项内容：《古生物的秘密》、《和我一起去考古》及《走进蒙古包，学做草原客》。课程紧密结合鄂尔多斯博物馆三大基本陈列展览，以鄂尔多斯地区人