追求以和谐优雅为主旋律的校园文化.docVIP

精品论文 参考文献 追求以和谐优雅为主旋律的校园文化 赵玉玲　山东省东营市利津县利津街道中心学校　257400 摘　要：校园文化是学校的品牌形象，学校通过创建丰富多彩的校园文化，体现了人文性、艺术性、主体性，充分发挥了环境育人、优秀文化陶冶人的重要作用，提升了学校的办学品味、办学层次，提高了教育教学质量，促进了学生、教师、学校共同和谐发展。 关键词：校园文化　和谐优雅　学生成长乐园 校园文化是学校全体成员凝聚在一起的强大的精神力量，也是学校的品牌形象，它对全体教职员工和学生产生着潜移默化的陶冶作用。自觉主动地创建和发展校园文化，能够增强学校自身的凝聚力，提高教育教学效果；同时，能够对学生、家长、所在社区以及整体社会产生感染作用。 学校在校园文化建设中，要整合学校管理思路，调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康向上、和谐发展的学校制度文化；坚持以人为本，积极推进学校可持续发展，认真遵循“以德立校、依法治校、和谐兴校、特色办校”的管理理念，开发“团结、和谐、创新、进取”的学校精神文化；净化、绿化、美化、优化学校环境，充实学校生活内涵，提高学校的办学品位，促进学生、教师、学校共同和谐发展。 一、以校风为载体形成学校精神文化 学校文化是一种精神、习惯和作风，它能成就学校的发展，也能阻碍学校前进。近几年来我们之所以能快速前进，得益于我们抓住了文化建设的实质。学校把“师德高品位、师资高素质、教学高质量、办学有特色、打造精品学校”作为办学目标，形成了“以人为本，积极创新，为学生的终身发展奠定基础，为教师的可持续发展提供舞台”的办学理念，结合学校实际情况，提出了“博学、尚美、和谐、创新”的校训，形成了“文明、自主、诚信、进取”的校风、“敬业、严教、笃学、慎思”的教风、“乐学、善思、自强、践行”的学风，真诚为学生服务、为家长服务、为社会服务。全校一盘棋，以搞好学校教育工作为己任，急学校所急，想学校所想，求知求真，德学双馨，把“为学生的终生发展奠基”作为办学的出发点和归宿。 二、以制度建设为载体形成学校制度文化 一是深化人事制度和分配制度改革，不断激发学校发展的活力。要建立开放、竞争、有序的教师资源配置机制，按照“公开、透明、公平合理、平等竞争、择优录用”的原则，合理配制教育教学人员和管理人员，不断壮大教师队伍，力求“选合适的人干合适的事”，按照“唯能是用，择优聘任”的原则，积极稳妥地开展教师聘任、聘用工作，大胆稳妥地进行竞争上岗，优化组合，形成能者上、平者让、庸者下的竞争机制。 二是加强制度建设，完善科学管理的运行机制。要坚持教职工代表大会制度，重大决策、重大事情由教职工代表大会讨论决定；定期检查、监督、评价校领导班子的领导能力、工作能力及绩效情况，实行逐级负责制和绩效考核。 三是加强安全卫生保健工作，积极创建平安学校。学校安全管理工作的对象、内容、任务从本质上决定了这是一项责任重、难度大的工作。我们的安全管理对象是一群没有自我保护意识和能力的人，管理工作涉及到饮食卫生、卫生保健、校舍环境、消防、思想稳定、心理素质及学生衣食住行的各个方面。 四是强化措施，狠抓落实。制度不在多少，关键在于落实，要把各项工作和制度的落实作为考核班子成员及各类管理人员责任意识和执行能力的重要标准。班子成员和管理人员重心下移、指导前移，有部署有检查，深入一线，掌握第一手材料，对分管的工作做到心中有数，认真实行班子成员义务轮流值班制度。在日常管理中对每一项工作要精心，每一个环节要细心，每一项工作要求是精品，加强过程管理和细节管理，推行目标管理；各项任务要细化、量化，层层分解，向着“权力层层有，任务个个担，责任人人负”的目标迈进。 三、以活动为载体丰富学校文化生活 要充分利用契机，组织各种活动，如捐赠活动、篮球比赛活动、征文活动、运动会、文艺汇演、歌咏比赛、义务劳动、知识竞赛、参观考察、社会实践活动等。保证这些活动让更多的人参与和组织，既能丰富校园生活，陶冶学生的情操，培养学生的特长，张扬学生个性，增强同学间的合作与团队精神，培养学生的综合能力，体现活动中锻炼人、活动中塑造人的活动特色，又能培养师生的管理能力和创造能力，对师生都有不同程度的教育作用。同时，也要注重校园活动的创新，可以把校园文化建设的触角延伸至校外，与企业、社区、部队、媒体联“姻”，形成校园、社会互动网络。 学校的节日庆祝活动是最为突出的。节日对于每个孩子来说都是快乐、难忘的。学校除了开展庆“元旦”家园联欢会、庆“三八”唱给妈妈的歌学生歌咏比赛、我爱“五一”劳动节绿化种植活动、庆“六一”学生素质教育展示活动、庆“八一”、“