转换角色，做一名优秀中学生.docVIP

精品论文 参考文献 转换角色，做一名优秀中学生 田丰华　山东省栖霞市实验中学　265300 　　【活动背景】 　　每年的九月一日开学以后，很多小学生成为了中学生，这些初一的新生大多为十二三岁的孩子，自身的适应能力比较差。他们在小学学习了五六年，早已熟悉了小学的环境、学校的老师，来到中学这个一切都是陌生的环境中，不仅环境变了，学校对学生的学习习惯、学习要求也不同了，而且老师也从以小学生为对象的未成年人语言改变成速度、频率都快速的成年人语言。所有这些改变都会造成从小学升入初中的学生在心理上、学习上的不适应。所以对于小升初的链接是很重要的，如何去解决、去适应呢？ 　　【活动意义】 　　从小学升入中学是个重要的转型期。在学习方法上，要求有更多的抽象概括能力，小学的学习方法已经不太适用，在学习负担上也增加了许多。对于这些学习上的突变，好多孩子的学习方法和心理都难以适应，都觉得闪得慌，有的一下子失去了自信，产生了逃避、厌学的情绪。通过本次活动，能让学生“亲其师，信其道”，转换角色，做一名优秀中学生，在知识的长空里翱翔得更高更远。 　　【主题教育活动】 　　1.尊重、欣赏任课教师。 　　2.养成良好的学习习惯。 　　3.采取“一张一弛”的管理模式。 　　【活动原则和方法】 　　一、社会。许多刚上初一的学生说：“暑假没做准备，感觉有点吃力。”针对这一现象，教育专家认为，小学升初中是一个比较大的阶段性跨度，中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和小学完全不同的。很多家长和孩子都没有意识到这一点，从而造成了过渡时期的放松。假期里孩子需要放松，但不能完全与学习脱钩，因为学习是有延续性的，完全脱钩容易造成断档，应该适当接触为好。 　　二、家庭。在孩子暑假休息的时候可以适当培养，比如在家读读英语、看些少儿英语节目、做做趣味数学题等，孩子既不会觉得枯燥，也能学到知识，为初中学习做好准备。在进入初中后，孩子学习方法的形成、学习习惯的培养、时间效率的提高应当成为父母关注的焦点。课程增加了，学生需要更多的精力去投入;难度提高了，学习方法显得更重要；老师的教法有变化，学生还得学会去适应。不少家长仅关注孩子成绩的变化，喜欢用请家教、上培训班来“病急乱投医”，打乱了衔接节奏，使应当培养的素质出现了空白。 　　三、学校。刚进入初中，面对众多跟自己同样优秀甚至比自己还要优秀的同学，很多学生会产生很大的思想压力，认为“自己不突出、不优秀了，甚至找不到自己的优点了”。此外，中学对抽象思维能力的更高要求，使没有经过很多这方面训练的学生感觉学习有些吃力，认为“到了初中，就进入成绩下滑期了”等。 诸如此类都是刚升上初一的学生普遍存在的心理。学生进入一个新的学习环境，要对自己重新定位，弄清楚在新环境中的起点和通过努力要达到的目标是什么，这个过程是需要家长和老师帮助孩子来完成的。此时，家长和老师首先要有平和的心态，这样才不会给孩子造成压力。假期里，可以请亲戚朋友中上中学的哥哥姐姐给孩子介绍经验，让孩子有个心理准备。 　　【对即将进行“角色转换”的同学提几点建议】 　　一、改变一种心理定势。小学生有的没有预习习惯，上课不记笔记，课后不复习，作业简单模仿，考试时把教师圈定的内容复习几遍，则有可能得高分、成为“优秀生”。久之，则形成了一种错误的心理定势，这种错误的心理到了初中，随着中学各科内容加多、加深、加广，思维能力的要求不一，则会导致很难进入“中学生”的学习状态。 　　二、配合老师，调整好学习方法。 　　1.在内容上，小学老师一堂课讲得详尽，反反复复，句句分明，而初中因课堂容量增大，教师讲课节奏相对较快，重点明确，讲得精，其他较粗略，练习也多、快。这就要求我们上课千万不可“走神”，不允许“耍耍停停”地听课。 　　2.语言表述方面，听惯了小学教师浅近具体、形象生动、用实物教具、描述性语言较多的表达方式，要尽快适应初中老师教学语言节奏快、用语较深、文学性语言描述占多数的语言风格。 　　3.讲解方法上，小学教师一堂课会采用谈话法、讨论法、问答法、作业指导等等多种教法，课堂很轻松活跃，而初中老师一般以讲解法（特别是数、理、化）为主，所以，听课思维一定要“沉淀”下去，边听边思考。 　　三、自觉养成良好的学习习惯。 　　1.开学初，一定要备好常用工具书，字典、汉语词典、成语词典必不可少。勤翻字词典是学好语文科的好途径。 　　2.课前要预习，做到“三看一查”。一看，结合注释浏览课文大意；二看，默读预习提示；三看，课后练习、思考。一查，用工具书查字音词义，学会在书上圈、点、划。 　　3.课上专注听讲，做到“五动”——动眼、动耳、动嘴、动手、动脑。特别是动脑，它是积极思考、形成能力的重要条件。 　　4.课后要回忆当天讲了什么内容、重点是什么、最大的收获是什么、疑惑