MPA就业前景:公务员教育新形式 就业前景不亚于MBA.docVIP

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MPA就业前景:公务员教育新形式 就业前景不亚于MBA

一、报考MPA的需要与可能 “到底需不需要读MPA?”或者“我真的需要一个MPA学位吗?”对于诸如此类问题的思考也许是你决定报考MPA之前思考的主要问题,这一问题的思考将左右你的报考决定。 1、为何要读MPA? 为何要读MPA?这不仅仅是由MPA的社会价值和MPA教育特点决定,更是由于时代的需要和建设有中国特色社会主义伟大事业的召唤。我国现在正在实现“两个根本转变”,MPA正在登陆中国,不久的将来,其社会价值和地位必将与欧美的MPA一样,成为政府部门和非政府公共部门中的中流砥柱。与其“临渊羡鱼”,不如“退而织网”。 我国的许多有识之士认为:没有一批成熟的、市场经济条件下的政府和公共部门管理阶层,建设有中国特色的社会主义事业就不会取得成功。他们指出:中国现在正在进行改革开放,政府之间的各项交流和交往与日俱增,同时国内人们的文化素质也日益提高,这就要求提高政府部门或者公共部门以及公共机构管理者的素质。如果他们的素质不高,则中国将以何种姿态走向世界?政府部门或者公共部门如果仍然采取传统的管理方式,那么必然难以适应未来社会对公共部门管理的需要。 有识之士已经发出了呼唤,中国要在世界范围内“作战”,需要有正规军,必须培养出一批运筹帷幄、决胜于千里之外的公共部门管理者。这些有识之士认为培养造就一批知识化、年轻化、专业化、革命化的公务员队伍是建设有中国特色的社会主义的历史性任务。邓小平同志也曾再三强调:“社会主义的发展关键是人才,如果人才培养跟不上,社会主义事业就是一句空话。”因此人才问题是一个战略问题,一个根本性问题。 美国和其他一些发达国家的经验证明开展公共行政管理硕士学位教育是培养造就大批新型高层次公共部门管理人才的有效途径。在我国,教育主管部门已经批准了24所高等院校开展公共管理硕士专业学位教育试点,以适应改革开放和建设有中国特色的社会主义事业的需要。 有人预测,未来中国公共管理人员必须“持证上岗”,这个“证”就是MPA的学历和有关知识能力。对于在任的公共部门管理人员来说,仅有一般的管理本科或研究生学历已经不够了,早一点了解MPA的有关知识,早一点寻找到适合自己的MPA之路,无论是对你所在的单位和还是对你个人的发展,都将受益匪浅。 有专家估计,MPA将成为继外语、电脑、MBA之后的又一个热潮,但这一热潮有自己独特的适应群体。它不一定来势凶猛,但一定会对未来中国公共部门的管理产生有利而又深刻的影响。 机遇对于某些人来讲,一生也许只有一次,而在等机遇的时候却可以充实自己,完善自己,使得机遇一旦降临能够适时抓住。这个过程也就是受教育的过程,对于公共管理人员来讲这种教育就是MPA. 2、选择攻读MPA应考虑的因素 攻读MPA不仅要考虑现实的需要,而且要考虑现实的可能性。我国从2001年开始进行MPA的试点教育,有志的青年学子和公共管理人员将有机会攻读MPA学位。一般而言,选择攻读MPA主要应考虑如下因素: (1)MPA院校的选择。选择一所适合自己目标的公共行政或管理学院,对于自己读MPA来说是首先考虑的因素。如果你想加强理论方面的认识,那么你应该选择一些课程设置理论化含量高的公共行政或管理学院。如果你想获取一些更多的实际经验,那么你 应该选择一些有在职政府官员参与教学的公共行政和管理学院。如果你要享受到国际化程度高的MPA教育,了解国外公共行政或管理动态,那么你最好选择中外合作的公共行政或管理学院。 对于院校的选择除了考虑各个院校MPA教学方案的特点外,一般还应考虑:1)教学质量。该院校是否被普遍认可?该院校办其他管理学科教育的历史以及经验如何?该院校MPA研究方向如何?等等。2)师资力量。该院校专职教师所占比例多少?高级教师(教授、副教授)所占比例是多少?兼职的政府官员或公共部门管理人员教师占多大的比例?获得过博士学位的教师占多少?发表的学术著作和涉及正式研究项目有多少?参与国际交流的机会有多少?等等。3)学习环境。班级规模是小还是适中?招收的学员整体素质如何?院校地理位置远近如何?学习场所是否合适?等等。 (2)个人时间因素。选择攻读MPA除应考虑各个院校MPA教育本身外,还应考虑自己是否有时间去攻读它。对上班族而言在职MPA教良和脱产MPA教育对自己的利益得失是有区别功。你应根据自己时间安排上的可能性来选择MPA教育,决定报考在职攻读制MPA或半脱产MPA等。如果是在职不脱产学习 MPA(双休日或晚上学习)则需要2年半至4年的时间。这期间能否坚持下来,是否影响你求职、晋升的机会,要根据你自己的实际情况来定。 (3)费用。也许接受MPA教育的费用是制约你选择什么样MPA培养方式的决定因素。目前来说,国外读MPA教育的费用很高,在中国虽然MPA正处于起步阶段,但是费用相对来说还是比较高的,各校之间也不一致,

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