二十四课 文学特长生能否特招.docVIP

? 文学特长生能否特招 每课一背 送人归东??????????? 温庭筠?????? ?荒戍落黄叶，浩然离故关。高风汉阳渡，初日郢门山。?????? ?江上几人在，天涯孤棹还。何当重见日，尊酒慰离颜。 【诗文助读】：首联“戍”字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武汉市)，由此向西北千里，南岸有“郢门山”。【秒笔诱思】：清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联(“荒戍落黄叶，浩然离故关”)的理解和评价。 【秒题点拨】：送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离故关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高”。 自主探究? 语言积累 一.重点字词大集中 1.生难字 溃（kuì）决 沧桑（sāng） 雷霆（tíng）万钧 2．多音字辨析 ?????????? (zhòng) 尊重????????????????? ? 重????????????????????????????????????? ?????? （chóng）重复???????????????????? 3.形似字辨析 沧（cāng）沧桑????? 仓(cāng)? 仓促 4. 词义详解 通假字： 溃决：突破。 崩溃：完全破坏，垮台。 沧桑：比喻世事变化很大。 来龙去脉：比喻人、物的来历或事情的前因后果。 雷霆万钧：比喻威力或怒气。 二、背景资料全有哪些信誉好的足球投注网站 写作背景 2002年5月，武汉市的一位高三学生，把自己在网络上受到很高评价的三篇小说和一篇在《东方》杂志上发表的教育论文结集为《愤青时代》出版，声称出版此书的目的是为了取得北京大学的特招资格，一时引起广泛的关注。一些教授和学者充分肯定这位同学的文学才华，对《愤青时代》的成熟表示惊异。7月3日，中央电视台一套《十二演播室》栏目播出北京大学的两位老师和其他人士就此展开的辩论，引起巨大反响。众多网民也纷纷发表看法，就“文学特长生能否特招”展开论辩。?? ?师生互动? 课文发散 一、文章结构巧图解 甲同学：文学特长生特招有悖于公平公正原则，是不可行的。 乙同学：理科及其他特长生可特招，文学特长生也可特招。 文学特长生 丙同学：肯定当前的考试制度，提出平等是公正的最大敌人。 能否特招 丁同学：驳斥丙同学的妄下结论。 二、课文精讲诠释 互动赏析 提问：甲的观点是什么？ 明确：“文学特长生不能特招”，理由是“每一种才能和职业的特长都有其独特的价值”，但如果“因此而成为某些人应当为大学特招的理由，现行的整个高考制度就会因此而崩溃。 提问：乙的观点是什么？ 明确：乙的观点是认为文学特长无法量化就不特招，对真正有文学天才的人来说并不公平，理科及其他特长生也可特招。 提问：丙的观点是什么？ 明确：丙的基本观点也是“文学特长生不能特招”， 肯定当前的考试制度，提出平等是公正的最大敌人，并指责想被特招是“极不诚信的表现”。 提问：丁的观点是什么？ 明确：丁并没有对辩题表明观点，只是回击丙的片言只语。 提问：从文中总结辩论比赛有什么规则？ 明确：正方：①“文学特长生可以特招”，反方：“文学特长生不能特招”。②每方三名选手，各分为一辩手、二辩手和三辩手，另设评论员两位。③针对对方陈词，每方都有提问质疑的必要，以利于充分展开论辩。④面对提问，必须直接回答，不得回避；但有权证明提问与辩题无关，从而不予回答。回答时不得提出反问。⑤自由辩论阶段，双方必须围绕辩题展开辩论，反对回避问题或作貌合神离的回答。⑥总结阶段，每方根据己方的陈词辩论进行有针对性地总结。深层解析? 技巧归纳 一．情感剖析 文章通过甲、乙、、丙丁同学对高考特长生特招的认识，阐释了当今考试的利弊，使我们更进一步加深了对现行高考制度的理解和思考。 ?二．写作借鉴 1.文章语言运用朴素，分析问题尖锐、深刻。同时，提出了一些发人深思的观点，引起了读者的共鸣。 2.论辩气氛浓厚，能据理力争，论述充分。 能力提升?? 知识宝库 一． 能力拓展 汉语中“AB” “AABB” “ABAB”式的词语，请另举出与示例相同的两组词语。例： 热闹 热热闹闹 热闹热闹